三年级数学学情分析(二套)
目录：
三年级数学学情分析一
三年级数学家庭作业二
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三年级数学学情分析一
一、学生的个性分析
三年级数学学情分析.相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心.
二、学生学习情况分析
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑.本班学生学习成绩总的来说大部分学习成绩较好.优生5名，他们学习的基础扎实，思维活跃，学习主动，爱思考，勇于克服学习上的困难，有良好的学习习惯，有较有成效的学习方法.学困生8名，他们学习态度不端正，心情浮躁，学习不爱动脑筋，理解问题、分析问题的能力差，害怕困难，在课堂上不敢举手回答问题.完成作业马虎，书写不工整，有的甚至不能按时完成.
三、课堂教学情况分析
在教学上，我课前认真备课，吃透教材，理解每一节课的教学目标及重难点，然后根据本班学生的实际情况采取相应的教学方法.我常常采用的方法有讲解法、谈话法、情景教学法等.我个人觉得这些传统的教学方法教学效果还可以.对于小组合作法我尝试过，但我觉得很难驾驭课堂.分组交流时，有的学生趁机乱说话，或搞小动作，有点学生不开口说话，有的好像与己无关，只有个别学生能说出自己的想法.有点留于形式，实效性不强.小组的交流量很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的合作学习.其学习结果不能代表小组成员的学习水平.
四、今后的教学策略
（1）注重基础知识和基本技能的培养.
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利用早读课进行口算、估算训练，背诵一些公式和概念.培养学生做解决问题时要怎样认真审题，分析题中的数量关系，怎样根据题中所求的问题找出相应的已知条件等.
（2）、加强学困生的辅导工作.
学困生大多基础差，胆子小，思维差，懒得动脑.对他们要投入更多的精力，常与家长沟通，督促家长在家辅导学生.平时多关心他们，注意他们身上的闪光点，对他们多鼓励.尽量激发他们的学习兴趣.
（3）、培养学生良好的学习习惯.
1、做笔算题时，要注意书写格式的正确，做完题要进行验算.做题时要认真审题，理解题意等.
2、作业格式训练.写作业时应要求做到书写清洁、整齐、工整.养成良好的书写，就能减少由于书写不良而产生的差错 .
3、养成认真阅读的习惯.现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要学生看清、看懂题意，一审再审，再动手做.
4、培养学生自觉订错题的习惯. （4）、注意培养学生的发散思维.
班里有的学生学习能力很强，善于思考问题，对这样的学生，平时要适当让他们做一些思开放题，培养他们的发散思维.
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