《学前教育学》专升本复习题

第一章 学前教育与学前教育学

名词解释: 1、教育P1 2、学前教育P2 3、学前教育学P7 4、恩物P18

5、幼儿的完整学习

这是在加德纳的多元智能理论基础上提出的概念。幼儿的完整学习,即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境,及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展,达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 6、最近发展区(刘焱P50) 7、整个教学法

陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提出了“整个教学法”。“整个教学法”就是把儿童所应该学习的东西结合在一起,完整、有系统地教授儿童。 8、六大解放(P26) 9、白板说

“白板说”是洛克提出的。洛克认为,人脑开始只是一张白纸,没有特性也没有观念,人的一切经验都来自于后天的经验,根本就没有什么天赋原则。 简答题:

1、简述福禄贝尔的教育思想。(杨力P6) 2、简述蒙台梭利的教育思想。(杨力P6) 3、简述陈鹤琴的活教育思想P25? 4、简述陶行知的教育思想。P25?

5、陶行知主张要解放儿童创造力,其主要内容是什么p26 6、简述张雪门的行为课程P26 7、幼儿教育的功能 P6 8、现代幼儿教育的发展 P6 9、杜威的教育思想 (梁p10) 10、皮亚杰的教育思想(梁p18)

第二章 学前教育制度与基本理论

名词解释:

1、学前教育制度p21 2、发展

3、发展的整体观 P27 4、幼儿园(梁p167) 5、托儿所(梁p119) 问答题:

1、我国幼儿园的性质与任务(目标)是什么?p22;55 2、幼儿园的双重任务是什么?p24 3、简述我国幼儿园的保教目标。P61

4、简述我国托儿所的保教目标。(刘焱p58)

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5、我国学前教育的原则有那些?p28(论述题。每条原则也可单独作为一道简答题)

6、托儿所保育和教育的原则(梁志123)

7、简述我国学前教育的发展方针和管理体制。P23 8、我国幼儿教育理论的基本观点p27 9、学前教育目标制定的依据。

(1)我国的教育方针 (2)社会发展的需要 (3)学前儿童发展的需求 10、影响幼儿园保教内容的因素有哪些?p63

11、托儿所的保教要领(梁132-133 自己认真阅读 重点看动作、语言、认知、情感)

第三章 幼儿园全面发展教育

名词解释:

1、教育目的p55 2、幼儿体育P95 3、幼儿智育 P108 4、幼儿德育 P130 5、幼儿美育P147 6、主体性P57

7、社会性(刘焱131) 8、个体社会化(梁64) 9、幼儿社会化

指幼儿在一定的社会条件下,逐渐了解社会关系,获得社会经验,掌握社会规范而成为社会成员的过程,即从自然人转化为社会人的过程。 问答题:

1、全面发展教育中各育之间的关系。P56

2、简述主体性与全面发展教育之间的关系。P56 3、幼儿体育的意义(刘焱96) 4、幼儿体育的任务(刘焱98) 5、幼儿体育的内容(刘焱99) 6、幼儿体育的原则(刘焱106) 7、幼儿智育的意义(刘焱109) 8、幼儿智育的任务(刘焱112) 9、幼儿智育的内容(刘焱114) 10、幼儿智育的原则(刘焱128) 11、幼儿德育的意义(刘焱133) 12、幼儿德育的任务(刘焱136) 13、幼儿德育的内容(刘焱136)

14、幼儿德育应注意的问题(刘焱141) 15、幼儿美育的意义(刘焱149) 16、幼儿美育的任务(刘焱150) 17、幼儿美育的实施途径(刘焱153) 18、幼儿美育的注意事项(刘焱154)

19、健康教育的目标、要求及实施要点(64)

2

20、科学教育的目标、要求及实施要点(65) 21、社会教育的目标、要求及实施要点(66) 22、语言教育的目标、要求及实施要点(67) 23、艺术教育的目标、要求及实施要点(68)

第四章 幼儿教师与保育员

1、儿童观32 2、学前教育观 是如何看待、对待学前教育目标、学前教育任务、学前教育内容、学前教育途径、学前教育手段、学前教育方法等观点的总和。 3、幼儿教师

幼儿教师是在幼儿园履行保育和教育的职责,对幼儿身心实行特定影响的专业教育工作者。 4、保育员

保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。 5、社会本位的儿童观(梁旧44)

这种儿童观认为儿童是氏族、社会或国家的财富,是家族传承和繁衍的工具,是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重,他们不过是父母的隶属物,没有任何权利甚至连最基本的生存权也得不到保障。

6、人本位的儿童观(梁旧45)

这是文艺复兴运动之后出现的儿童观。人们开始要求尊重儿童的各种权利,认为儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力的萌芽,认为儿童是学习的主体等。这种儿童观的出现是人类关于儿童认识史上一次哥白尼的革命。然而这种儿童观并未否定儿童对父母的隶属关系,也没有把儿童本身看做是有个性价值的个体存在,因此,在社会上,把儿童看做是父母的财产等儿童观依然占据着统治地位。 问答题:

1、托幼机构的特点 (刘焱160) 2、幼儿教师的职责(刘焱168)

3、保育员的职责(幼儿园工作规程 第三十八条) 4、简述幼儿教师劳动的特点(杨力67) 5、幼儿教师的职业素养。P43

6、谈谈幼儿教师的权利和义务。P43 7、现代儿童观的内容 p37 8、幼儿教师的职业角色p41

9、儿童成长的影响因素有哪些?为什么说学前教育是一种特殊的环境?p35-36 10、简述学前教师的培训形式。P52 11、简述学前教师培养模式的改变p53

第五章 学前教育课程

名词解释: 1、课程p71

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