《幼儿园游戏组织与指导》试题（第四套）
一、填空题(每空2分，共计20分)
1． 是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。
2. 从语言与社会能力发展方面来看幼儿角色游戏的发展，第一阶段是平行游戏阶段，第二阶段是 ，第三阶段是 。
3. 幼儿园教师组织幼儿体育游戏时，在幼儿的练习顺序上可采用同时练习或 。 4.桌面表演游戏就是指在桌面上以小玩具替代作品中的角色，幼儿以口头独白、对白和 ，来再现作品的内容。
5. 要求幼儿尽可能多地说出某件物品的用途，这是智力游戏中发展幼儿 的游戏。 6.适合进行表演游戏的作品通常有健康活泼的思想内容、具有表演性、__________ __________特点。 7.结构游戏不同于其它幼儿游戏的显著特点是，这种游戏具有 。 三、判断题（判断对错，并对错误的说明理由，每题3分，共计15分）
1. 要求幼儿能够按照事物的性质、用途、材料以及声音、颜色、形状、大小、高矮、时间、地点等进
行分类或归类，从而培养幼儿的思维概括性和逻辑思维能力，这种类型的游戏属于结构游戏 。 （ ）
2. 表演游戏就是单纯的文艺表演。 （ ）
3. 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。 （ ） 4.木偶表演游戏是属于音乐游戏 （ ） 5.触摸分类游戏，游戏的难度主要受物品的差异大小左右。 （ ） 三、名词解释（每题5分，共计15分） 1．幼儿演奏游戏 2．表演游戏 3.积塑建构游戏
四、简答题（每题10分，共计20分）
1．幼儿角色游戏的发展主要从哪几方面来衡量和评价？ 2．简述结构游戏的教育作用。
五、 综合题（每题15分，共计30分）
1.结合幼儿园实际论述教师如何对幼儿自主性的体育游戏进行组织与指导？ 2.在幼儿园角色游戏中教师介入指导的时机通常有哪几种？结合实际进行说明。
参考答案
一、填空题 1．体育游戏
2. 联合游戏阶段，合作游戏阶段 3. 相继练习
4. 操纵玩具角色的动作
5. 想象力和创造力 6.较多的对话、起伏的情节 7.操作性 三、判断题
1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 三、名词解释
1．幼儿演奏游戏：是指幼儿通过特有的打击乐器，在老师的指导下按照音乐的特点进行配器，通过游戏的方式完成独奏或者合奏的教学活动。
2．表演游戏：指幼儿通过扮演某一文学作品的角色，运用一定的表演技能，再现文学作品内容（或某一片段）的一种游戏形式。
3.积塑建构游戏：是指用塑料制作的各种形状（片、块、粒、棒）的部件，应用接、插、镶、嵌等基本技能来构造各种物体或建筑模型的游戏活动。 四、简答题
1．幼儿角色游戏的发展主要从哪几方面来衡量和评价？
① 角色的理解和扮演能力 ② 游戏内容的丰富和扩展能力 ③ 使用材料与玩具的能力 ④ 语言与社会交往能力 2．简述结构游戏的教育作用。
① 有助于幼儿手眼协调及手的灵活性发展 ② 有助于幼儿智力发展
③ 有助于幼儿“最近发展区”的发展。 ④ 有助于幼儿审美能力的发展
⑤ 有助于幼儿个性品质及合作能力的发展
六、 综合题
1. 结合幼儿园实际论述教师如何对幼儿自主性的体育游戏进行组织与指导？
自主活动游戏是以幼儿为主，幼儿自定活动形式，自选运动器械、自主组合玩伴的自主性游戏活动。教师在幼儿自主游戏时的指导作用非常重要，应注意以下方法和策略。 （1）选编准备
选编符合幼儿生理、心理发展特点体育游戏活动，突出趣味性特点；提供相应的活动场地及丰富安全的体育游戏材料如：幼儿喜爱的大型玩具——滑梯、转椅、摇马、跷跷板等；教师要经常检查这些玩具的安全性，避免意外伤害事故发生；同时，教师还应根据幼儿的现有运动能力选择一些中小型玩具，让幼儿既享受到成功的乐趣又能接受进一步的挑战；还可让幼儿参与制作一些小型手头玩具，如纸棒、假面具等，以增强游戏的趣味性。就游戏活动内容应随季节的变化提前让幼儿穿着合适的衣着、鞋帽。 （2）讲明规则
尽管自主性体育活动以幼儿为主，自选运动器材、自主组合玩伴，但也需要有规则，我们知道规则是使游戏顺利进行的保证，教师在对幼儿游戏不做过多限制的前提下，帮助、指导幼儿建立规则意识，并在游戏中自觉遵守规则。 （3）留心观察，适时介入
当幼儿在游戏中遇到问题，教师要留心观察及时发现，并提供适时地帮助和指导。教师介入的时机一般在幼儿没有找到玩伴或没有玩到自己喜欢的玩具而东张西望，或在游戏过程中遇到解决不了的难题时，进行指导。 2.在幼儿园角色游戏中教师介入指导的时机通常有哪几种？结合实际进行说明。 答：在幼儿园角色游戏中教师介入指导的时机通常有三种：
① 当幼儿在角色游戏中出现问题或困难时； ② 当游戏需要给予提升时； ③ 当教育目标需要在游戏中完成时。