第2课时 磁场
教学目标：
1. 知道磁体的周围存在着磁场。
2. 知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线方向的规定。 3．了解常见磁体周围的磁感线分布情况，了解地磁场。 重点：
磁场、磁感线、地磁场的基本知识。 难点：
认识磁场的物质性。 教学过程: 一、新课导入：
我们要拿起物理课本，手就必须接触书本。而磁体和铁钉并没有接触，但却可以把铁钉吸上来。这是怎么做到的呢？ 二、学生自学
（一）学生阅读课本P120---P122页内容，并将重点部分划线。 自学提纲：
1．磁场是什么？它是真实存在的吗？
2．磁场有方向吗？磁场中某点的磁场方向是怎么规定的？ 3．什么叫磁感线？它的作用是什么？ 4．磁体周围的磁感线的方向如何？
5．认真观察教材P120图20.1-7 条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线分布情况。 6．地球周围空间存在磁场吗？地磁场的极性如何？ （二）自学检测
1.磁体的周围存在着_________，它是______存在的。
2.磁场是_____方向的，放在磁场中某点的小磁针静止时____极所指的方向就是该点的磁场方向。
3.磁体周围的磁感线总是从磁体的_____极出来，回到_____极。
4.地球的周围存在着磁场，这个磁场叫_________，它的南极在_________附近，北极在________附近。 三、活动及感悟 活动一
（一）教材P120页“想想做做” （二）师生交流归纳：
⑴条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时所指示的方向不同。
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⑵物理学中把小磁针静止时北极所指示的方向规定为该点的磁场方向。 活动二
（一）教材P121页“实验”
（二）用均匀分布的铁屑来显示条形磁体周围的磁场（教具）。 （三）师生交流归纳：
我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，就可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。 活动三
（一）观察P120图20.1-7 条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线分布情况。 （二）观察“条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线教具”。 （三）师生交流归纳：
（1）识记条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线
（2）磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极。 课堂小结：
1．磁体的周围存在着_____，磁极间的相互作用都是通过____发生的。 放在磁场中某点的小磁针静止时____极所指示的方向规定为该点的磁场方向。2． 3．用来形象地描述磁场的一些带箭头的曲线叫_________。 4．磁体周围的磁感线总是从磁体的_____极出来，回到_____极。 5．磁场是_______存在的，而磁感线并不_____存在。
6．地球周围存在的磁场叫______，地磁场的北极在_________附近，地磁场的南极在___________附近。 达标检测：
1．条形磁铁周围存在着磁场，在下图中能示所在点磁感线方向的小磁针是( )
A.小磁针A、B B.小磁针B、C.小磁针C、D
D.小磁针D、A
2．磁场的基本性质是( )
A.能磁化铁屑 B.能吸引铁、钴、镍等物质 C.能产生磁感线 D.对放入其中的磁体产生磁力作用 3．关于磁场，下列说法中错误的是( )
A.磁体的周围空间存在着磁场
B.磁体间的相互作用是通过磁场而发生的 C.磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同 D.磁场的方向就是小磁针的受力方向 4．关于磁感线，正确的说法是( )
C 正确表
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A.磁感线是磁场中实际存在的曲线
B.磁铁周围存在的磁感线都是从磁铁的南极出发，到北极终止 C.小磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点磁感线的方向相同 D.磁感线都是从N极出发回到S极
5．如图表示两个同名磁极间的磁场分布情况，请根据图中小磁针静止时的指向，标出磁极的极性，并在代表磁感线的虚线上画出磁感线的方向.
6．画出下列各图中的磁体的磁感线并标明其方向.
课外作业
1．关于磁场和磁感线，下面说法正确的是（ ）
A.磁场虽然看不见、摸不到，但在磁体周围空间确实存在磁场，而磁感线是一种假想曲线，是不存在的
B.当没有磁体放入磁场中时，磁场就不存在了
C.在磁场周围的磁感线处存在磁场，在磁感线间空白处不存在磁场 D.磁体周围的磁感线是从磁体北极出来，回到南极，所以磁体内部不存在磁场，也画不出磁感线
2．下列研究物理问题的方法中，相同的是（ ）
①根据电流所产生的效应认识电流 ②研究电流时把它比作水流 ③根据磁铁产生的作用来认识磁场 ④利用磁感线来描述磁场 A.①与② B.①与③ C.③与④ D.②与④ 3．第一个清楚准确地论述磁偏角的科学家是（ ）
A.哥伦布 B.法拉第 C.奥斯特 D.沈括
4．阅读教材P122页科学世界“动物罗盘”后回答：鸽子是靠_____来导航的。 5．完成教材P123页动手动脑学物理第2、3、4题
第一节 磁现象 磁场 第2课时 磁场
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