初中化学校本课程计划
常州市新北区龙虎塘中学 化学组
一、指导思想和目标
“校本”的英文是“school base”,意为“以学校为本”、“以学校为基础”。校本教研就是结合本学校的实际开展的教育科学研究活动。
通过化学校本教研想达到二个目的：1、促使我组教师从“教书匠”向“研究型教师”发展。教师专业化的结果必然是“教师成为研究者”，那么，校本教研应当是教师体验“成为一个具有主动性的研究者”成功的有效手段与途径；校本教研，能促使教师自主地、自觉地进行教育理论的学习，为其自身素质的优化铺垫基石；校本教研，能促使教师形成科学的态度和探索精神，形成讲究科学、勇于探究的工作作风；校本教研，能促使教师练就吸纳、筛选和运用信息的能力，从而不断地进行知识更新和新知识的吸收；校本教研，能促使教师逐步学会将自己的经验和体会理性化，实现理论的升华。因此，一名教师，只有走教学与教研相结合之路，才能将教育教学工作提高到一种新的境界。亦教亦研，常教常新。一定的教研能力是教师专业水平持续发展的保证。教师不能仅停留于娴熟的教学基本功上，要实现最终的事业成熟，教师还必须是一个教育教学的研究者。2、提高我校化学教学质量。校本教研以学校为基地，旨在提高学校办学质量，以解决学校教育教学实际问题为起点，选择适宜学校实际情况的方法而进行；其生长点在学校，立足点也在学校。因此，校本教研的有效开展，必定促成我校化学教学特色的逐渐形成，稳步提高我校化学教学质量。
二、课程内容
依据化学新课程标准的“从生活走向化学，从化学走向生活”要求，作为教师要引导学生关注生活、社会、科技等有意义的信息，了解其中利用的化学知识，从而促使学生进行更好的创新研究，课程内容从环境、材料、能源等几块分为每学期八课：
上学期：
第一课 空中死神——酸雨 第二课 水是生命
第三课 温室效应与全球变暖 第四课 奇妙的微观世界
第五课 如何让自己吃得更健康(元素篇) 第六课 如何让自己吃得更健康（有机物） 第七课 溶液——人类生活离不了它 第八课 中毒急救
下学期：
第一课 自然界与酸碱度 第二课 治理白色污染 迫在眉睫 第三课 生活垃圾——固体废弃物污染 第四课 家居生活 环保为先 第五课 衣料成分的鉴别 第六课 化石燃料告急 第七课 新能源的开发和利用
第八课 火－消防常识
三、具体教学安排和实施
总课时：16课，每课内容2课时，每周一节。 具体实施：
1、教师每学期应撰写综合实践活动教案，并建立综合实践活动教师档案袋。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。
3、综合实践活动的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次综合实践活动后，作好记录。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对综合实践活动开发中的所有资料搜集整理好，期末上交综合实践活动开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。
四、活动内容
结合学生的生活经验和身心特点，所有的活动内容将主要从环境、材料、饮食、能源等方面展开。通过多种媒体的展示、趣味实验的开设、调查研究的尝试、阅读材料的查找和整理等多种形式保持学生活动的积极性，确保顺利达成活动的目的。 活动时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周
五、化学组校本教研的初步课程评价方法
1、学生关注生活、社会、科技的意识有无提高；
活动内容 大气污染的形成与防治 温室效应与全球变暖 治理白色污染 迫在眉睫 固体废弃物影响到你的生活了吗 室内污染知多少 衣料的鉴别 日用品的洗涤和保养 建筑材料的更新换代 纳米材料你了解多少 元素与人体健康 食品包装与食品污染 饮食中的六大营养物质 中毒后化学为你解毒 化石燃料告急 新能源的开发和利用 绿色化学——一种新的化学概念 讨论 备注 活动形式：调查、小论文 查找资料 趣味实验 调查并写报告
2、学生的合作意识有无加强； 3、学生的创新精神有无增强。
2011年8月31日