5.2.1 平 行 线
【学习目标】
1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系； 2．理解并掌握平行公理及其推论的内容；
3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线； 4．了解平行线在实际生活中的应用，能举例加以说明． 重点：平行线的概念与平行公理； 难点：对平行公理的理解． 【自主学习】
问题1 同一平面内两条直线的位置关系
平面内任意两条直线的位置关系除平行外，还有哪些呢？
平行线：在同一平面内，_______________的两条直线叫做平行线。直线a与b平行，记作“a∥b”。
在同一平面内，两条直线只有两种位置关系：_______或_______。 **对平行线概念的理解：
两个关键：一是“在同一个平面内”（举例说明）；二是“不相交”． 一个前提：对两条直线而言． 问题2 平行线的画法
平行线的画法是几何画图的基本技能之一，在以后的学习中，会经常遇到画平行线的问题．方法为：一“落”（三角板的一边落在已知直线上），二“靠”（用直尺紧靠三角板的另一边），三“移”（沿直尺移动三角板，直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点），四“画”（沿三角板过已知点的边画直线）．
已知：直线a，点B, 点C B、 （1） 过点B画直线a的平行线，能画几条？
1
（2） 过点C画直线a的平行线，它与过点B的平行线平行吗？ a C
归纳：（1）平行公理：经过_____一点，有且只有一条直线与这条直线_____。
（2）两条直线都与第三条直线平行（平行线是在同一平面内定义的），那么这两条直线_______.
即b∥a，c∥a,那么_______。
问题3 在同一平面内，直线a与b满足下列条件，把它们的位置关系填在后面的横线上。 （1）a与b没有共同点，则a与b_______。 （2）a与b有且只有一个共同点，则a与b_______。
在同一平面内，若两条直线相交，则公共点的个数是____；若两条直线平行，则公共点的个数是____。 【合作学习】
探究一 1、若直线a∥b，b∥c,则a____c,理由是：_______________。直线l1是l2的平行线，记作：_______，读作：_______________。
2、在同一平面内，两条直线可能的位置关系是 ．在同一平面内，三条直线的交点个数可能是 ．在同一平面内，与已知直线a平行的直线有____条；而经过直线a外一点p，与已知直线a平行的直线有且只有____条。 探究二 读下列语句，并画出图形
一、P是直线AB外的一点， 直线CD经过点P,且与直线AB平行。
二、直线AB、CD是相交直线，点P是直线AB、CD外的一点，直线EF经过点P且与直线AB平行，与直线CD相交。
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探究三 在同一平面内，两条直线的位置关系仅有两种：相交或平行．但现实空间是立体的，
试想一想在空间中，两条直线会有哪些位置关系呢？
课堂小结：1.同一平面内两条直线的位置关系有多少种？分别是什么？ 2. 平行线的定义是什么？请口头描述。3.复述平行公理 【当堂检测】
1、.下列说法正确的是（ ）
A. 同一平面内, 两条直线位置关系只有相交与平行两种B. 同一平面内,不相交的两条线段互相平行
C. 不相交的两条直线是平行线 D. 同一平面内, 不相交的两条射线互相平行
2、 过一点画已知直线的平行线，则（ ）
A.有且只有一条 B.有两条 C.不存在 D. 不存在或只有一条
AADPCPACDCB
3、在下列图形中，过点P作直线MN∥AB. PBBEB
A4、如图，AB∥CD,E为AD的中点，（1）过点E画EF∥AB,交BC于点F。（2）EF与CD的位置关系如何？说明理由
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