人教版生物七年级下册资源目录 4.1.1人类的起源和发展
1、2、3
4.1.2人的生殖 3、4 4.1.3青春期 5、6 4.2.1食物中的营养物质 6、7、8、9 4.2.2消化和吸收 10
4.2.3合理营养与食品安全 11、12、13、14 4.3.1呼吸道对空气的处理 14、15、16 4.3.2发生在肺内的气体交换 16、17 4.4.1流动的组织──血液 18
4.4.2血流的管道──血管 19、20、21 4.4.3输送血液的泵──心脏 4.4.4输血与血型 4.5人体内废物的排出 4.6.1人体对外界环境的感知 4.6.2神经系统的组成 4.6.3神经调节的基本方式 4.6.4激素调节 4.7.1分析人类活动对生态环境的影响 4.7.2探究环境污染对生物的影响 4.7.3拟定保护生态环境的计划
21、22、23 24、25、26 26、27、28 28、29、30 31、32、33、34 35、36、37 38、39、40、41 41、42、43 44、45 45、46 1
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
教学目标
①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点和难点
①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备
教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 课时分配 2课时 教学设计
学习内容 学生活动 教师活动 叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内组织交流、评价，并补充。 容，小组之间相互交流。 人类的起源 人类和现代类人猿的共同倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并物观和唯心观点的斗争。 祖先：森林古猿 发表自己的观点。 认识观察现代类人猿 观看现代类人猿生活的录像片。 推测森林古猿当时的生活通过对比找出现代类人猿与人的异同点。 状况 通过观察图片和录像片，小组以合作的方式尝 试性地描述森林古猿的生活情况。 森林古猿下地生活的原因 分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨组织学生分析，教师进行补充、纠正。 行想像，并进行适当的补充。 鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进题、思索、回答，并补充。 指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，环境的变化 （地壳的运动论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境导致）
发生变 化，促使一部分森林古猿下地生活。 2
观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根指导学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，据 书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。 古人类起源和进化的证据小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程强调人类进化过程中几个方面的重要变化。 及历程 中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交进化的主要证据：化石 变化。 分组游戏。（肢体表达一句话的意思，体会语言的重要性） 小组讨论： 教育学生树立人与自然和谐发展的观点。 流。 骨盆的 形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。 人与自然应当和谐发展 的，人类的一切活动必须尊重生态规律。 人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。
第二节 人的生殖 教学目标： 知识目标： 1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的结构和功能 3.能描述受精过程和胚胎发育的过程 能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 教学重点和难点： 重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难点：胚胎的发育过程 课前准备： 教师：挂图、写好内容的纸条、胶条、录象 学生：课前预习、分出男女生代表组 课时安排：1课时 教学设计： 学习内容 第二节 人的生殖 一、生殖系统的结构
教师活动 由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。 3
学生活动 学生回答 观察准备小组活动 与功能 二、生殖发育过程 受精→受精卵发育→胎儿分娩 课堂小结 布置课下作业 出示挂图，观察思考，说明分组竞赛的规则，得出正确结论 放录像 小组按规则活动 结果展示在黑板上 认真观看 以提问的形式引导学生总结 投影展示 回顾所学知识，归纳总结 1.向妈妈了解生育自己的过程 2.为妈妈进一份孝心 教学过程：（P8---P12） 板书设计 第二节 人的生殖 一、生殖系统结构与功能 殖发育过程 受精 ↓ 发育 ↓ 胎儿分娩 课堂小结：这节课你学习的主要内容是什么？在思想上有何启发？ 课后作业：1.阅读P13科学技术社会内容，可继续关注这方面的信息。 2.为父母做一些力所能及的事情。 第三节 青春期 教学目标： 知识目标： 1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。 能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力 情感态度： 1.养成青春期卫生保健的习惯。2.形成正确的性观念。3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。 教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生 课前准备： 教师： 1.实物投影仪2.投影片3.年级学生情况4.指导学生排练小品 学生：预习，排练小品 课时安排：1课时 教学设计： 学习内容 第三节 青春期 一、青春期的生理变化 身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功
教师活动 引言：青春期寄语 出示图片资料分析青春期生理方面的变化 根据讨论总结并强调卫生保健 4
学生活动 聆听 观察、思考讨论交流 总结得出结论 演小品 进行知识总结；谈感受（略） 定期由组长检查 引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体的人又是怎么来的？你知道父母生养你的过程吗？ 新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人究竟是怎么来的。 请看男女生殖系统结构挂图 同学们课前做了大量准备，下面听好规则组与组竞赛。黑板上有4幅条，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。 生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们都能正确地认识其结构与功能，但我们知道人类在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用树请看录象 请概括一下录象内容？ 是由森林古猿进化来的 父母生的 回答（略） 认定了新的学习目标 看图、识记结构与功能 按规则活动（活动过程略） 聆听、思考树立正确的伦理观 认真观看 精子怎样进入卵细胞；受精卵在母体中发育；胎儿通过胎盘、脐带与母体发生联系；胎儿的分娩。 教师主导活动 学生主体活动 二、生男女生殖系统结构模式图，讲台上有写好的结构名称及功能的纸条，有胶受精卵叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生殖系统是一个隐秘的器官。