高中语文苏教版必修一像山那样思考（文本研习）《写作实践》优质
课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.德育目标:让学生建立能从现实生活中发现美,感受美,学会创造美的意识。 2.知识目标:理解本文主旨:关于美与审美的问题以及作者崇尚自然美的表述。
3.能力目标:体味作者以自身感受起笔,以小见大,深入浅出的写法;品味本文格调高雅,韵味深长的语言风格,逐步提高鉴赏能力。
2重点难点
1.理解本文主旨与鉴赏本文语言。 2.理解重点句子的含义。 3.把握以小见大的写法。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
大家见过海棠花吗?它美吗?(展示海棠花图片)很是绚烂。
57年前,一束未眠的海棠花激起了日本作家川端康成对美的无限感慨,今天就让我们一同走进他的作品《花未眠》,去一同领悟他所创造的美的世界。
齐读读本《俯仰天地间》这一板块的引言部分(展示教学目标) 作者简介
川端康成(1899—1972)日本著名作家,出生在大阪。2岁丧父,3岁丧母,7岁祖母亡,15岁祖父亡,后来姐姐又病故。孤儿的遭遇使他的童年抑郁悲凉,这对他以后的文学创作产生了巨大影响。他一生致力于对日本美的探索﹑守护和塑造,写下了大量艳丽伤愁的小说和美文,“丰富的感情,高超的技巧表达了日本人的内心精华”,川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖,他是继泰戈尔之后,第二个获此殊荣的东方作家。
川端康成继承了大和民族文学的古典美,并使其升华到美学境地。在文学领域中,他既是美的追求者,更是美的获得者和传播者。由于受佛教影响较深,故其作品常带有消极悲观情调。荣誉也不能解脱他思想的颓废和空虚,1972年4月16日,他终于口含煤气管自杀,终年73岁。
活动2【讲授】整体感知 一、字音积累
壁龛( kān ) 绽放( zhàn )毋宁( wú nìng )陶冶 ( yě ) 邂逅(xièhòu )拙劣( zhuō )迥然不同( jiǒng ) 釉子( yòu ) 坂本( bǎn )拜谒( yè ) 岚山( lán )
二、在文中划出自己喜欢的句子
三、初读完本文,你有何疑惑?(或者读完文章,让你感受最深的是什么?)
四、理清文章思路
通过圈划关键语词和关键句给文章分层并概括层意。
第一部分(1-2节)交代作者对美的认识,这种新发现的机缘。引起下文。
第二部分(3-5节)具体写作者的感悟。作者认为“自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的”,“人感受美的能力,既不是与时代同步前进,也不是伴随年龄而增长”。“美是邂逅所得,是亲近所得。这需要反复陶冶的。” 第三部分(6-10节)从多角度、多方面审美体验来不断强化作者的感悟。 第四部分(11节)点题,照应开头。简约的语句包含丰富的意义 活动3【讲授】具体研习
1、作者由花未眠引发了哪些感悟?并谈谈你对这些感悟的理解。
明确:a、自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的。b、美是邂逅所得,是亲近所得。这需要反复陶冶的。c、艺术美与自然美是相通的。艺术美与自然美可以彼此融和,相得益彰。
2、文章第4段引述了雷诺阿和米开朗基罗的例子,其目的是什么?
明确:以这两个优秀的艺术家为代表,说明人对美的感受能力是有限的。(结合上下文,应从对美的感受能力的角度来理解,并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词。“死亡”意味着终结,意味着“进步”的停止,它跟前文中的“有限”是同样的意思)。
3、作者在6-11段举了很多例子,在文中圈出这些例子,找出它们的共性,并讨论作者举这些例子的意图是什么? 画中花 女人的手 勒达像 宗达画狗 茶碗,画 艺术品(艺术美) 真的花 各种手势 女人肌肤 我家小狗 天空 自然物(自然美) 从艺术美中可以领略到自然