写作课教案教案设计
―――这就是我（两课时） 一、教案目标： 1、 正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 2、 用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方，能根据不同的目的调整说话的内容和方式。 3、 在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中，明了，简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意国。 4、 培养学生在各种部，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各处社会活动情境中发展息得体地推荐自己 5、 同时锻炼学生的口语交际能力和写作能力。 二、教案重点： 1、重在培养学生的口语表达能力 2、以培养学生的参与意识和展现意识 三、教案难点： 如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。 四、教案方法： 诱导法，创设情境法，互动法 五、教案工具： 多媒体，卡片，投票箱，写有鼓励话的纸条 六、教案课时：2课时 七、教案过程： ＜一＞课前3分钟听歌――――《遇上你是我的缘》 ＜二＞、上课 ＜三＞、导入（3分钟） 1、 今天是一个阳光明媚、丹桂飘香的好日子。我有幸一与这么多可爱的你们在这里相遇，与这么多远方来的老师、佳宾客人相聚，这就是我们的“缘”。（板书） 其实，我相信，在坐的老师和我都想和同学做朋友，你们愿意吗？但我们又不能相互了解，怎么办呢？我有个提议，就借今天这点时间，你们能不能把你们自己的情况介绍出来，我们以后不就可以认识你们了吗？怎么样？那怎么介绍呢？――――――――――“这就是我”（出示主题） 2、 下面，我想让同学们来做几个游戏活动，不知同学们有没有兴趣？那就请用最热烈的掌声请出今天的两位住持人。 ＜四＞、活动 活动一：拥有色彩―――认识自已（主持引导）（5－7分钟） 1、 主持 老师们，同学们，大家上午好，我是（男）： （女）： 男：大自然有了色彩而五彩缤纷 女：天空有了色彩而变化纷层 男：生活有了色彩而丰富美丽 女：人生有了色彩而朝气蓬勃 合：让我们拥抱生活，拥抱美丽人生，而点缀一点自身的色彩 下面：（女）有请老师为我们开启第一个活动 “拥有色彩，认识自我” 2、 老师点出第一个游戏幻灯片，根据颜色判断自己的个性。 3、 （男）主持人：同学们，这儿给我们提供了大自然最基本的八种色彩，知道吗？不同的色彩，可以让我们了解自己的个性，那你喜欢哪种？请选择回答。 4、 出示幻灯片让学生对照 1 / 13
活动二 拥有个性――展示自己（主持人引导）（12－15分钟） （男）主持：“我们都了解自己的一些个性了吧，那么根据自己的个性，让我们一起来参与第二个游戏”。 1、（女）主持人：有请老师出示游戏内容，宣布要求 2、老师点出幻灯片及要求 ① 请根据提示，准备2分种 ② 口头表达，语言尽量要流畅、优美、丰富 ③ 可以请老师佳宾作点评 3、（女）主持人：同学们表现得非常精彩，得到了老师们高度地赞评，为此，请为精彩表现的同学和老师们送上热烈的掌声。 活动三 展示自我―――我们敢说（15－20分钟） 1、（男）主持：是呀，同学们，只要我们敢息，就将会得到属于你自己的“碧海蓝天”。可同学们，你们知道吗，在以后的生活中，我们将面临应骋工作而受到公司、单位的面试，那就需要我们展示自己，很好介绍自己， 如果我们也来一次这样地面试，你们有信心应骋吗？ 2、（男）下面进行第三个活动：（合）分组游戏 “我们敢说” 3、（女形式：）模拟面试。请老师为我们提供面试问题及要求 ① 先每组抽取面试问题，可先准备3分种，按抽取顺序回答 ② 以组为单位，推荐一人应骋，小组成员可以为其出谋划策 ③ 由老师佳宾投票，根据得票多少来评出一二三等奖 ④ 可以向老师佳宾们提问题进行请教 ⑤ 最后由老师宣布获奖名单，并发奖 （女）主持人：今天同学们都表现得非常好，不过，要想真正能得到应骋，还需要我们加倍努力，今天的活动到此结束，有请老师作总结 （合）：谢谢大家！ ＜五＞、老师总结：（1分钟） 同学们，你们今天的表现真的非常出色，那么，你们能否把你们优美的语言化成美丽的文字。在此，我衷心的祝愿同学们能在以后的学习、生活、工作中“正确认识自己，敢于展示自己，敢于推荐自己”这样，美好的未来一定属于你们。在此，老师想给同学们赠送两句话：“生活因你而精彩，生命因你而灿烂”最后，我们一起来唱响“青春与微笑”这首歌，并用热烈掌声欢送我们敬爱的老师们。 谢谢大家！ 《六》作业 请看要求：1冠军是我们的 2我们是最棒的 3美好的未来是我们的 4这就是我 任选一个题目，写一篇500字左右的文章。 2 / 13
教案反思： 综合性练习：《漫游语文世界》 （三课时） 教案目标： 1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。 2.锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。 教案设想： 首先，如聊家常一样与学生聊电视，引出本堂课的话题——广告语。其次，就几条大家喜闻乐见的广告语与学生一起作简要评析。最后，让初得要领的学生分组讨论并尝试设计广告语。教案过程中，教师起穿针引线的作用，学生充当主角，真正体现新课程的自主、合作、探究的精神。发挥就地取材的优势，充分挖掘学生中熟悉的资源。注重开放与生成，构建充满活力的教案与学习体系。 教材分析： 《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第二单元“综合性学习”，也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图看，是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文。 教案重点：掌握广告语的特点及写作要领，学会评析广告词 教案难点：学写广告语 学情分析： 七年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。活动课能为学生展示自己个性和特长，提供一个非常广阔的空间。 教案过程： 导入：生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去3 / 13