原创教学设计 Excellent Teaching Design 四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你能说一说百分数与分数、小数互化的方法吗？ 五、布置作业
（一）把下面各数化成百分数． 0.25 0.07 0.9 0.415 1.3 1.041 1
（二）把下面的百分数化成小数或整数． 72％ 17.6％ 106％ 2％ 0.8％ 7.5％ 100 （三）把下面的分数化成百分数． （四）把下面的百分数化成分数． 20％ 25％ 33％ 180％ 0.6％ 3％ 六、板书设计百分数和分数、小数的互化 教案点评：
百分数、分数、小数这三者之间有着密切的联系，而且可以互相转化，本节教学设计正是围绕三者之间的联系进行教学的。
通过复习准备，学生明确了分数、小数互化的方法，以及分母是100的分数如何转化成百分数，为下面的教学做了铺垫。
例题的教学，重在引导，让学生利用已有的知识自己思考怎样转化，再归纳出互化的方法。 练习的设计，层次清楚，有坡度。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 探究活动
百分数是不是分数 活动目的
1．加深对百分数和分数的理解． 2．培养学生的分析、概括能力． 活动题目
百分数是不是分数？ 活动过程
1．教师出示讨论题目． 2．学生分小组讨论． 3．学生分组汇报． 4．教师总结． 活动说明
这个活动也可以采用辩论的形式．
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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