学困生转化情况记录表

辅导教师

辅导时间 3.9

辅导地点 教室

辅导学生

学生存

在问题

基础不好,导致没有学习没有信心,没有基本的学习习惯。 帮 教

措 施

1、谈话鼓励学生说出自己的心理话,谈对语文的认识。

2、做适宜的练习如背诵鼓励学生,培养信心

帮教内容

1、弄清楚学生现在的心理

2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。

3、找相当于学生现在水平的试题,增强学生的信心,让学生有决心继续学好语文

帮教效果

激发起了学生学习语文的兴趣

辅导教师

辅导时间

辅导地点 教室

辅导学生

学生存

在问题

基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难

就放弃。 帮 教

措 施

1、举事实,讲道理,开导学生。

2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心

帮教内容

先谈话形式进行,针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。

找适当水平的题,增强学生信心,让学生有决心继续学好数学。

帮助学生提高学习能力,讲解困难问题。

帮教效果

基本上可以顺利解决问题,增强了学习语文的信心

解决了本单元中的问题,提高了学习成绩

辅导教师

辅导时间 3月19日 辅导地点 教室

辅导学生

学生存

在问题

本单元测试卷出错较多 帮 教

措 施

针对出错题目、讲解改正后再练习

出类似题目巩固练习

帮教内容

先独立改正错题,检查有哪些题目是因马虎做错了

教师讲解学生没有改对的题目

教师指导改正后,再现类似题目给学生巩固练习。

帮教效果

学生能够独立解决问题了

辅导教师

辅导时间 3月22日 辅导地点 教室

辅导学生

学生存

在问题

学习习惯不良,不愿意写作业,方法不当。 帮 教

措 施

1、用事例让学生认识到自己的错误所在,引导学生发现自己的不足。

2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心

帮教内容

3、 谈话形式进行,了解学生心理,针对学生 的具体情况给与鼓励,树立信心

4、 做适合学生现在水平的题,让学生做对题后,有信心、决心继续学好语文。

5、 对有困难的问题进行讲解

帮教效果

基本上可以顺利解决问题

辅导教师

辅导时间 4月11日 辅导地点 教室

辅导学生

学生存

在问题

阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习 帮 教

措 施

说明出错原因,师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下

帮教内容

1、 先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。

2、 阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读

3、 加强阅读能力的训练

帮教效果

基本完成预期要求

辅导教师

辅导时间 4月18日 辅导地点 教室

辅导学生

学生存

在问题

学生对所学民俗了解很少,学生有困难。 帮 教

措 施

用课件演示给学生帮助理解。

帮教内容

1、 师演示课件,让学生实际观察初步理解。

2、 让学生自己读书,结合实例加深理解。

3、 让学生说说自己了解到的民俗,出示图片,让学生自己辨认。

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