初中生亲子关系、同伴关系与问题行为的交互作用
青春期是初中生从幼稚向成熟过渡的一个重要阶段，这个阶段的青少年既敏感又冲动好奇，很容易出现各种内、外部问题行为。在个体由儿童向成人过渡的这段时期，青少年不仅有生理、心理、智力等方面的重大发展，反映在社会关系上，也呈现出全新的人际交往模式――青少年逐渐疏远了与父母的交往而更多地走到同伴中去。这段时期，与个体和父母最初的亲子关系相比，随其年龄增长而发展起来的同伴关系也变得越来越重要。亲子关系是垂直性的社会关系，同伴关系是平行性的社会关系，它们在个体的行为变迁上发挥着各自的功能，共同影响处于“心理断乳期”的青少年。
综上，可以猜想亲子关系、同伴关系与问题行为是相互作用的，因此设计此研究试图找出其中的作用机理。 1.对象与方法 （1）研究对象
采取随机抽样方法，在初中各年级随机选取部分班级，以各班级的全体同学作为施测对象。去除各种无效被试，共获得有效被试270名，各年级人数分别是：74、100、96，分别占样本总量的27.4%、37.0%、35.6%；其中男生146人，占54.0%，女生124人，占46.0%；年龄11-18周岁，平均14.5周岁。 （2）研究工具
①亲子关系
以父母养育方式问卷（EMBU）为基础，选取其中45个项目测量亲子之间的亲密程度，3级评分，得分越高表示所测量属性越强烈。整个量表的一致性系数为0.813，表明量表具有较好的稳定性。该量表被广泛应用，效度较高。 ②同伴关系
同伴关系考察“友谊质量”和“同伴接受性”两个维度，这两方面构成了衡量同伴关系的质量和数量指标。友谊质量问卷选自Parker和Asher的研究，共19个题目，3级记分，侧重考查个体维持亲密、长久人际关系的技能，其内部一致性系数为0.847，表明其信度较高。同伴接受性采用“同伴提名法”获得数据。
③问题行为
本量表改编自台湾校园通用的自我伤害行为筛选量表，3级评分，得分越高说明问题行为越多越严重。整个量表的内部一致性系数为0.856，可以分为内隐问题行为和外显问题行为两个维度，分别包括18和17个题目，其内部一致性系数分别为：0.846、0.800。
（2）数据处理
采用 SPSS18.0和AMOS18.0对数据进行统计和分析。 2.结果分析 （1）相关性分析
使用SPSS分别完成各量表的计数、计算、信度分析，以及分值汇总、Z分数转化等，将数据汇总后进行相关性分析，得到表1： 表1 相关
表1显示：（1）同伴接受性与内隐问题行为、外显问题行为、以及父子关系与母子关系的线性相关关系很强，简单相关系数分别为-0.688、-0.479、0.164、0.539，在显著性水平为0.01时，都通过了统计检验。（2）友谊质量与父子关系和母子关系在显著性水平为0.01时有有一定的相关性。（3）内隐问题行为与外显问题行为，以及与母子关系在0.01的显著性水平上通过了统计检验，相关系数分别是0.331、-0.313。（4）父子关系与母子关系也显示了很强的相关性，不仅在显著性水平为0.01时通过了检验，而且相关系数高达0.723，呈现出明显的线性相关关系。
（2）亲子关系、同伴关系与问题行为
为了考察亲子关系对同伴关系、问题行为，以及同伴关系对问题行为的作用，我们将数据导入AMOS，构建出图1所示的结构方程模型：
图1 亲子关系、同伴关系与问题行为的关系 Figure 1 The relationship between Parent-child relationships，peer relationship and problem behaviors 模型检验结果显示：χ2（6）=12.486，χ2/df =2.081，