PEP小学英语五年级下册Unit2英语教案

第二课时

教学重点:

有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。 教学难点:

学生仿照Read and write中的语篇写作小短文前,教师应先口头示范,并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。 课前准备:

资源中心的相关素材。 加拿大四季风光的图片。

Read and answer部分录音;活动手册P28—3的录音。 教学过程: Warm up (热身) 活动一 歌曲歌谣 教学参考时间:5分钟

播放第二单元“Let’s chant”部分歌谣,全班一齐说唱。 播放歌曲“What’s your favourite season?”,学生吟唱。

教师播放Let’s sing部分歌曲“Songs of the season”,学生欣赏;请学生说说在歌词中听到的单词,教师讲解歌词大意。 学生跟录音学唱歌曲。

在热身活动中初步回忆第二单元的内容。 活动二 师生谈话 教学参考时间:3分钟 T:What season is it?

S:It’s spring. (板书季节名称) T:What’s the weather like in spring?

S:It’s windy, but warm. (板书天气特征) T:What do you wear?

S:Sweater / Dress / jacket…… T:What can you do in spring?

S:We can go hiking. We can plant trees. We can fly kites…….(板书动词短语)

教师出示其他三个季节的图片,进行类似的对话练习。

在交谈中巩固第二单元的短语和功能结构,为Write and say部分内容进行铺垫。

Listening and talking (听说练习) 活动三 听力练习 教学参考时间:3分钟

教师播放活动手册P28—3的录音每句话两遍,第一遍学生听,第二遍进行填写。

答案: spring plant

trees winter make a snowman summer swim in the

sea fall climb mountains

在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句,同时巩固单词的拼写。

活动四 小组调查 教学参考时间:4分钟

教师就板书内容对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。 教师提问:Hello, boys and girls. What’s your favourite season ? Why? 请几名学生回答并说出原因。原因可涉及气候、穿着及可在该季节进行的活动。 请学生打开教材第40页,进行Pair work,展开问答并填写表格。

学生完成表格后,教师对全班学生的favourite season进行调查,并记录人数。

初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因,为语篇的阅读和写作做准备。

3、Reading and writing (读写练习) 活动五 阅读练习 教学参考时间:10分钟

教师出示加拿大四季风光图片:Look, these pictures are about Canada. Seasons in our country are different from those in Canada. What are they like in Canada? 启发学生说说图中的季节和天气。 激发学生的阅读兴趣。

学生自己阅读短文,初步了解短文的意思。 教师出示句子:

And it is hard to plant flowers in the rain. It is so nice to watch the flowers grow.

I also love to watch the leaves fall. Is that why we can call autumn “fall”.

They are all beautiful and I can find many things to do. 启发学生理解句子意思;模仿录音朗读,注意适时停顿。 解决学生在理解中的障碍。 跟录音朗读短文。

教师出示句子,学生用Yes或No来判断是否与短文内容相符: Mike loves summer. He can swim in the sea. (Yes) In Canada, It often snows in

spring. (No)

It is so nice to watch the flowers grow in summer. (No)

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