11、能和j、q、x相拼的韵母有（ ）。
A、u、uo B、?an、?n C、ao、ang D、iao、ian E、ei、ou 12、下列韵母自成音节使用y的有（ ）。
A、uo、ai B、uan、ei C、ie、ian D、ing、in E、?、?e 13、注音时，“?”上两点省略的条件是（ ）。
A、跟声母n、l相拼时 B、跟声母j、q、x相拼时 C、自成音节前加y时 D、自成音节前加w时 E、跟声母z、c、s相拼时 14、读轻声的词有（ ）。
A、虾子 B、笼头 C、我们 D、妈妈 E、龙头 答案：
1、C、D、E；2、C、D；3、C、E；4、A、C、E；5、B、D；6、A、B、C；7、A、D、E；8、A、B、C；9、A、C、D；10、B、C、D；11、B、D；12、C、D、E；13、B、C；14、B、C、D。
四、判断题
1、音素是按语音的物理性质划分出来的最小的语音单位，音位是从生理性质和社会属性划分出来的最小语音单位。( )
2、含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。（ ） 3、音节是最小的语音单位，因为音节是最自然的语音单位。（ ）
4、现代汉语普通话的音节，最多可由四个音素构成，最少有一个音素，这个音素一般得是元音。（ ）
5、在现代汉语普通话音节中，元音不等于韵母，辅音不等于声母。（ ）
6、舌面单韵母“i”跟两个舌尖单韵母在《汉语拼音方案》里虽然写法一样，出现条件也互补，但不能看作是普通话里一个元音的三个条件变体（音位变体）。（ ） 7、“价、恰、下”不能拼成“jà、qà、xà”，因为普通话中，j、q、x声母不跟开口呼韵母相拼。（ ） 8、“zh?”（之）、“zǐ”（子）和“r?”（日）等音节中的韵母按四呼归类应该归入齐齿呼。（ ） 9、“统一”和“一般”中的两个“一”，虽然所处的位置不同，但声调读法应该是一样的，都是阴平字。（ ）
10、ueng和ong是在用法上互相补充的两个韵母，即和声母相拼时只能用ong，自成音节则相反。（ ）
11、如果你在朗读或说话时出现“cei、tei、ten、len”这样的读音，那你一定读错了，因为普通话里没有这样的音节。（ ）
12、按《汉语拼音方案》规定，拼写音节时，调号应标在主要元音即韵腹上，那么，拼音中，凡标有调号的元音就一定是主要元音即韵腹。（ ） 13、语音的四种要素在不同语言中被利用的情况并不一样，比如说音色和音高在汉语语音中有重要价值，而音强和音长在汉语语音中就没有任何作用。（ ） 14、在“医务”（yiwu）、“寓言”（yuyan）、“应用”（yingyong）、“危亡”（weiwang）等词语的拼写中，音节开头的“y、w”实际上就是声母。（ ） 15、“儿化”是er跟韵母结合并使这个韵母发生卷舌变化的语音现象，所以，在拼写时，“花儿”就拼写成huar、“山坡儿”就拼写成shanpor、“小孩儿”就拼写成xiaohair。
答案：
1、×（说明：音素是按语音的物理性质划分出来的最小的语音单位，但音位不能说是从生理性质角度划分出来的最小语音单位，音位具有辨别意义的作用，是从社会属性的角度划分出来的语音单位。） 2、√（说明：“儿化”指的是后缀“儿”与它前一个音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就叫“儿化韵”，如“huar”，“r”不是一个独立的音节，但写作“儿”。所以含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。）
3、×（说明：音节是听感上最自然的语音单位，但还可以进一步分析出更小的音来，如“duan”，还可以分析出“d、u、a、n”四个音——音素，音素才是最小的语音单位。） 4、√（说明：现代汉语普通话的音节，最多可由四个音素构成，如“duan”是由“d、u、a、n”四个音素构成的，“liao”也是由“l、i、a、o”四个音素构成；一个音节最少要有一个音素，除极少数叹词外，这个音素一般得是元音，如“啊”—a、饿—e等。）
5、√（说明：元音跟韵母、辅音跟声母是从不同角度对音节进行分析的结果，在现代汉语普通话音节中，元音跟韵母、辅音跟声母并不完全一致，韵母主要是由元音构成，但韵母中还有辅音韵尾，除零声母外声母都是辅音，但辅音除了充当声母外，还可以做韵母的韵尾。）
6、√（说明：出现的条件互补虽然是归并音位的基本依据，但不能违背语言社会的人的听感，舌面单韵母“i”跟两个舌尖单韵母虽然出现条件是互补的，但在普通话里听感差别很大，所以不能看作是普通话里一个元音的三个条件变体（音位变体）。由于它们出现的条件互补，不会混淆，为节省字母，舌面单韵母“i”跟两个舌尖单韵母在《汉语拼音方案》里用一个字母“i”来代表。）
7、√（说明：按照普通话音节结构的规律，声母、韵母、声调之间的拼合不是随意的，它们的互相配合与语音的演变规律以及语音内部的结构规律都有关系。普通话中的j、q、x只能和齐齿呼、撮口呼的韵母构成音节，不能和开口呼、合口呼的韵母相拼。）
8、×（说明：“zh?”（之）、“zǐ”（子）和“r?”（日）等音节中的韵母虽然写成“i”，但却是舌尖单韵母，舌尖单韵母属于开口呼，所以“zh?”（之）、“zǐ”（子）和“r?”（日）等音节中的韵母按四呼归类不应该归入齐齿呼。） 9、×（说明：按“一”的音变规律，“统一”的“一”因为在词语的最后一个音节应该读阴平，而“一般”中的“一”在阴平字前应该变为去声，所以“统一”和“一般”中的“一”读起来声调不同，不都是阴平字。）
10、√（说明：按普通话声韵拼合规律，ueng只能自成音节，而ong不能自成音节，必须跟声母相拼。所以，ueng和ong是在用法上互相补充的两个韵母，即和声母相拼时只能用ong，自成音节则相反。）
11、√（说明：从《普通话声韵配合表》看，c不能和ei相拼，t不能和ei、en相拼，l不能和en相拼，所以普通话中没有“cei、tei、ten、len”这样的读音。）
12、×（说明：虽然按《汉语拼音方案》规定，拼写音节时，调号应标在主要元音即韵腹上，但也有特殊情况，当uei、uen、iou三个韵母跟声母相拼时，省写为ui、un、iu，韵腹e、o省略，并且调号标在i或u上，这种情况下，调号就不标在主要元音韵腹上。所以拼音中，凡标有调号的元音就一定是主要元音即韵腹的说法是不全面的。）
13、×（说明：语音的四种要素在不同语言中被利用的情况确实并不一样，比如说音色和音高在汉语语音中有重要价值，但音强和音长在汉语语音中并不是没有一点价值，音强和音长在汉语的语调和轻声里也起重要作用。） 14、×（说明：《汉语拼音方案》规定，齐齿呼、合口呼、撮口呼韵母在自成音节声母
为零时，在音节开头使用“y或w”，y、w实际上相当于隔音符号的作用，所以，y、w开头的音节是零声母音节，没有辅音声母。这样看来，在“医务”（yiwu）、“寓言”（yuyan）、“应用”（yingyong）、“危亡”（weiwang）等词语的拼写中，音节开头的“y、w”不是声母。） 15、√（说明：《汉语拼音方案》规定，韵母儿化后书写时一律在韵母后面加“r”，不显示实际读音的变化，所以，尽管“花儿”、“山坡儿”、“小孩儿”等“儿化”时的实际音变不同，在拼写时，“花儿”就拼写成huar、“山坡儿”就拼写成shanpor、“小孩儿”就拼写成xiaohair。）
五、术语解释
1、语音 2、音素 3、声母 4、韵母 5、辅音 6、元音 7、音高 8、音强 9、音长 10、音色 11、音位 12、《汉语拼音方案》 13、发音部位 14、发音方法 15、鼻韵母 16、四呼 17、调类和调值 18、入声 19、音变 20、轻声 21、儿化韵 22、音位变体 23、重音 24、音节 25、单韵母
答案：
1、语音是人类说话时由发音器官发出来的表达一定意义的声音，语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音这个物质载体才能表达出来。一切语音都具有三方面的性质，即物理性质，生理性质和社会性质。
2、音素是最小的语音单位，是从音色不同的角度划分出来的，对音节进行分析，得出的就是音素。音素可以单独成为一个音节，如“饿”（e），但多数音节是有好几个音素组成的。音素可以分成元音和辅音两类，普通话语音共有32个音素。。 3、汉语音韵学传统的分析把一个音节分成声韵两个部分。一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。声母都由辅音充当，发音时多数气流不振动声带，声音不响亮。普通话语音中共有声母21个。
4、汉语音韵学传统的分析，一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。韵母可以由一个元音充当，也可以由两个或三个元音结合而成。有些韵母由元音加辅音韵尾组成。韵母中不能缺少元音，所以发音响亮。韵母可以独立自成音节。普通话语音里共有39个韵母。
5、辅音是气流在口腔或咽头受到一定的阻碍而形成的音素，大多数辅音发音时气流不振动声带，少数辅音要振动声带。不振动声带的是清辅音，振动声带的是浊辅音。普通话语音中一共有22个辅音。
6、元音是气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音素，元音发音时气流通过声门时要振动声带，气流在口腔中不受到发音器官的任何阻碍，只受口腔的调节。元音发音都比较响亮。普通话语音中共有10个元音：7个舌面元音，2个舌尖元音，1个卷舌元音。 7、音高就是声音的高低，由发音体在一定时间内振动次数的多少决定：振动的次数多（即频率高），发出的声音就高；反之，声音就低。汉语的声调有高低升降的变化，主要是音高的变化。
8、音强就是声音的强弱，也叫音势，由发音体在一定的时间内音波振动的幅度的大小决定：音波振动的幅度大，声音就强；反之，声音就弱。普通话语音的轻声和非轻声音节的区别主要是音强的不同。
9、音长就是声音的长短，由音波持续时间的久暂决定：音波持续的时间持久，声音就长；反之，声音就短。在普通话中，轻声音节的音长要比非轻声音节短一些。
10、音色也叫音质。音色是声音的本质或特色，是一种声音区别于另一种声音的本质特
征，是用来区别意义的最重要的要素。音色是由发音体振动的不同形式（包括发音体的不同、发音方法的不同、发音时共鸣器形状的不同）决定的，只要其中有一项因素改变，就可以形成不同的音。
11、音位是一种语言里能够区别意义的最小的语音单位。是按语音的社会属性划分出来的。由音素成分构成的音位叫音质音位，有元音音位和辅音音位两种；由其他特征构成的音位叫非音质音位，例如从声调中归纳出来的声调音位。
12、《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音系统的方案，1958年由全国人民代表大会正式通过。《汉语拼音方案》一共有五个部分组成，即字母表，声母表，韵母表，声调符号，隔音符号。
13、发辅音时气流在口腔里要受到发音器官的各种阻碍，气流必须通过阻碍才能发音。语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫发音部位。普通话语音的声母共有7种不同的发音部位，即双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
14、语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法叫发音方法。21个声母共有5种不同的发音方法，即塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。另外，根据发音时气流强弱的不同，声带振动与否的不同，将声母分为送气音和不送气音，清音和浊音等不同的类别。
15、由一个或两个元音音素后面带上一个鼻辅音作韵尾的韵母叫鼻韵母。普通话语音中共有16个鼻韵母。根据鼻韵母韵尾的不同，可以把鼻韵母分为两类，韵尾是舌尖中音n的，叫舌尖鼻音韵母，又叫前鼻音韵母；韵尾是舌根鼻音ng的，叫舌根鼻音韵母，又叫后鼻音韵母。
16、四呼是我国传统音韵学上按有无韵头及韵头的不同对韵母所作的分类，即把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称“四呼”。没有韵头而韵腹不是i、u、?的韵母称为开口呼；把用i作韵头或韵腹的韵母叫齐齿呼，把用u作韵头或韵腹的韵母叫合口呼，把用?作韵头或韵腹的韵母叫撮口呼。
17、调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法；调类是声调的种类，调值相同的字归为一类，就是一个调类。
18、入声是古声调的一类，它的发音特点是韵母后面带有塞音韵尾，使它发音时在韵尾部分气流受到阻塞，因此声音不能延长，听起来特别短促。
19、音变是指说话时音节在一连串语流中的读音变化，包括音素的变化和声调的变化。 普通话的中常见的音变有轻声、儿化、“啊”的变读等。
20、轻声是指某些音节在说话时失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子的语音变化。普通话语音里哪些音节读轻声有一定的规律，它们和词汇、语法都有密切的关系。
21、儿化韵是指韵母“er”跟韵母结合并使这个韵母发音时带有卷舌色彩的语音现象。韵母er的音节很少，只有“而、二、耳、儿“等几个。但er可以和韵母结合起来，是这个韵母发音时带有卷舌色彩，这就是“儿化韵”。“儿化韵”不是单纯的语音现象，从词汇、语法方面说，具有区别词义、词性的作用，从修辞方面看，“儿化韵”有表示细小、可爱的色彩。
22、音位变体，是指同一“音位”里的若干声音相近的音素或声调。 23、重音是指诵读时把表意上需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众的对它的注意。 重音分句法重音和句子重音两种，前者也叫做自然重音，后者也叫做逻辑重音。
24、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，是最自然的语音单位。一般说来，一个汉字就是一个音节，但普通话语音中的儿化韵，如“盖儿”，（gair），写下来是两个汉字，但读音上是一个音节。普通话的音节有400个左右听感上最自然的语音单位。
25、只有一个元音音素独立充当的韵母叫单韵母。普通话语音共有10个单韵母，分为
舌面单韵母、舌尖单韵母和卷舌韵母。舌面单韵母都可以单独成为一个音节，但拼写时要按照《汉语拼音方案》的规定。 六、问答题
1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系？ 2、音素、音位、音标和字母之间是什么关系？
3、什么是《汉语拼音方案》？《汉语拼音方案》共有几个部分？
4、《汉语拼音方案》的主要用途有哪些？
5、声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？
6、什么是发音部位？声母从发音部位看可以分为几类？ 7、什么是发音方法？声母从发音方法上可以分为几类？
8、韵母按构成的音素情况可以分为几类？每类各有哪些韵母？ 9、韵母按韵头情况可以分为哪几类？每类各有哪些韵母？
10、什么是声调？为什么说声调是普通话音节中不可缺少的组成部分？
11、什么是调值和调类？分别说明普通话的调类和调值的情况。 12、简述普通话四声跟古四声的关系。
13、现代汉语普通话的音节有哪些主要特点？ 14、普通话声韵配合规律有哪些？
15、举例说明“?”上两点的省略规律。
16、举例说明为什么i可以用来表示三个不同的音素？
17、举例说明y、w的使用规律，并解释使用它们有什么作用？ 18、为什么要使用隔音符号？
19、举例说明iou、uen、uei省写的规律。 20、什么是轻声？轻声有哪些作用？
21、为什么轻声不能成为一个固定的调类？
22、什么是儿化？儿化有哪些作用？ 23、音位和音素有什么区别？
24、请指出“爱、衣、碗、日”四个音节开头元音发音的不同。 25、普通话入派四声的规律是什么？ 答案： 1、（1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈（mü）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà），意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。比如：“梅花开了”，如果句调平直，表示的是陈述语气，如果句调是高开的，表示的则是疑问语气。
（2）在汉语普通话中，音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如：帘子（liánzi）、莲子（liánzǐ）语义不同，是由于使用了轻声。在这里，轻声主要决定于音强的弱化。“莲子”和“帘子”中的“子”的区别，就是由音强决定的。地道（d?dào)、地道(d?dao)前者是名词、地下通道之意，后者是形容词，表示纯粹，正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上，强调是“我”买了一盆花，不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上，强调花的数量仅限于“一盆”。重音在“花”上，强调买的东西是“花”，而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同，语义表达的侧面重点是有差别的，这种语义的差别是依靠重音来体现的。
（3）在汉语普通话里，音长可以用来表达不同的情态、语气、语速，例如，同是一个