集思广益、兵强马壮；（5）花滑画缓、钻研马列、灰徽毁会、攉活火货。 41、下列句子中含有的“大意”、“本事”、“利害”、“地道”等词，有的是轻声词，有的不是，请分别指出来：
（1）做任何事情都不能马虎大意。 （2）请归纳这篇文章的段落大意。 （3）他这个人很有本事。
（4）电视剧的本事是发生在山区的一个感人的故事。 （5）台风刮得很利害。
（6）我们一定要分清事物的各种可能有的利害关系。 （7）游击队都躲进了地道。 （8）这瓶茅台酒比较地道。 42、下列句子中含有的“东西”、“下水”、“对头”等词，有的是轻声词，有的不是，请分别指出来：
（1）这些东西你拿走吧。
（2）刚到这儿不辨东西南北，哪儿也不想去。 （3）新造的客轮预定在国庆节期间下水。 （4）老王买了许多猪下水回来吃。 （5）你的方法对头。 （6）他是你的对头。
43、分析下列词语带不带轻声时在词义和词性上的差异：本事、利害、大意、对头、地道、兄弟、老子、东西、针线、孙子、是非。
44、分析“桌子、笛子、椅子、凳子”的“子”的音高变化情况，说明轻声词的音高变化规律。
45、分析“第一、始终如一、一千、一元、一百、一万、一片冰心、看一看”等词语中“一”的音变情况，说明“一”的变调规律。
46、分析“走不走、不、我不、不对、不要、不问、不多、不成、不少”等中的“不”的音变情况，说明“不”的音变规律。
47、按照形容词重叠后的音变规律，指出下列词语中的形容词重叠后的变调情况：好好地、好好儿地、快快地、快快儿地、小小地、小小儿地。
48、按照“不”的音变规律，指出下列词语中“一”的声调情况：不折不扣、不怕苦、不屈不挠、不对、不好、不像。
49、按照“啊”的变读规律，分析下列句子末尾“啊”（原句的“啊”用括号表示）的变读情况，并分别写出相应的汉字： （1）这花开得多美（ ）！ （2）同学们都来（ ）！ （2）真是个大英雄（ ）！ （3）这是一本多么好的书（ ）！ （5）多么美丽的花（ ）！ （6）这是哪儿（ ）！ （7）都来看（ ）！ （8）你写的是什么字（ ）！ （9）这就是所谓的政治（ ）！ （10）不来不行（ ）！
50、通过下列句子来分析儿化的作用： （1）我们的头儿不停地摇着自己的头 （2）校长画了一幅画儿。 （3）人活着就得做活儿。 （4）他瞪大眼盯着那个眼儿。 （5）他在信中给我透了个信儿。
（6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿。
51、拉丁字母只有26个字母，可现代汉语普通话却有32个音位，试分析《汉语拼音方案》是如何解决这一矛盾的。
52、zh、ch、sh、ng、er、?、?等都是拉丁字母中没有的字母，《汉语拼音方案》是采用拉丁字母来记录普通话语音系统的，试分析《汉语拼音方案》为什么要使用拉丁字母中没有的字母。
53、a、ai、ian、an、ao、ang等韵母中都有字母a，试从音位和音素角度来分析各个韵母中a的异同。
54、普通话只有10个元音音位，却有22个辅音音位，但不少教材却说汉语语音中元音占优势。试分析“元音占优势”这一说法的合理性。
55、下列词语中加点的字是容易读错的字，请给下列词语中加点的注音，并经常诵读：印把子、复辟、剥削、湖泊、矿藏、裨益、称心、处分、畜产、重创、场院、差不多、逮捕、．．．．．．．．．．．．．．适当、提防、山大王、背静、拗口、卑鄙、灿烂、乘车、惩罚、雌雄、从容、呆板、档案、．．．．．．．．．．．．．领导、悼念、方法、不妨、复杂、五更、骨头、混乱、一会儿、脊梁、事迹、夹道、比较、．．．．．．．．．．．．．发酵、鞠躬、门框、包括、娇嫩、围绕、教室、往返、屡见不鲜、穴道、亚洲、河沿、叶公．．．．．．．．．．．．．好龙、号召、指甲、卓越、长期、生长、朝代、朝阳、传递、传记、真假、假期。 ．．．．．．．．．．． 56、把下列汉字中声母相同的字排在一起，并写出它们的声母：洽、初、茶、刺、擦、趣、群、岔、闯、吹、戳、错、请、亲、粗、挫、凑、抽、求、字、折、讥、找、自、紫、只、鸡、挤、淄、谘、罩、扎、佳、进、妆、章、杂、组、素、熟、蓄、馊、瘦、修、想、学、双、撒、杀、狭、戏、嘶、矢、蟀、随、斜、姓。
57、把下列汉字中声母相同的字排在一起，并写出它们的声母：南、兰、粮、梁、娘、拧、那、拉、酿、揽、林、您、能、愣、非、回、风、筏、哈、横、狠、汾、冯、伏、湖、喊、反、假、张、尝、擦、商、拽、嚷、葬、仓、桑、成、参、森、正、怎、瑞、仍、僧、三、蚕、咱、尕、掐、瞎、洽、凯、海、性、坑、更、竟、倾、香、羌、僵、伉、冈、光、框、皇。
58、把下列汉字中韵母相同的字排在一起，并写出它们的韵母：按、昂、浪、难、两、连、年、敛、谈、看、躺、喊、刚、将、强、前、见、良、光、矿、香、谎、贬、宽、关、乱、暖、碾、脸、铅、半、帮、盘、旁、片、边、凳、盆、滕、笨、愣、甭、烹、嫩、能、森、岑、怎、憎、曾、僧、跟、庚、恒、肯、铿、很、要、老、袄、窑、套、好、疗、鸟、闹、酪、眺、掉、到、讨、扫、桥、叫、靠、小、林、领、拧、民、盟、并、您、亲、瓶、进、竟、性、新、晴、今、品、廷、鼎。
59、就“泡沫儿、树根儿、小孩儿、有趣儿、果皮儿、果汁儿、没事儿、写字儿、花儿、小狗儿、水珠儿、蛋黄儿”等儿化词，说明儿化引起的读音变化规律。
60、按同音关系把下列汉字归并成几组：另、令、领、零、铃、玲、灵、岭、龄、凌、陵、菱、伶、羚、苓、呤、囹、泠、绫、柃、棂、聆、蛉。
61、按同音关系把下列汉字归并成几组：了、料、撩、聊、撂、疗、廖、燎、辽、僚、寥、镣、尥、嘹、獠、寮、缭、钌、蓼。
62、按同音关系把下列汉字归并成几组：回、会、灰、绘、挥、汇、辉、毁、悔、惠、晦、徽、恢、秽、慧、贿、蛔、讳、诲、烩、茴、隳、彗、喙、虺。
63、按同音关系把下列汉字归并成几组：去、取、区、娶、渠、曲、趋、趣、屈、驱、蛆、躯、龋、黢、岖、衢、祛、苣。
64、按同音关系把下列汉字归并成几组：山、闪、善、衫、杉、删、陕、擅、汕、潸、讪、缮、姗。
65、下列词语中加点的字常常误读，请给下列词语中加点的字注音：设身处地、参差不．．．齐、大有作为、供不应求、好逸恶劳、自给自足、反躬自省、乘虚而入、随声附和、教学相．．．．．．．．．．长。 ．
66、“单”字有三种读音、“着”字有四种读音、“强”字有三种读音、“和”字有六种读音、“差”字有四种读音，请分别注出来，并各组一个词。
67、下列汉字都有书面语和口语两种读音，请分别注出来，并各组一个词：薄、剥、血、削、勒。
68、按“汉语拼音正词法基本规则”拼写下列词语：南京路、黄河、长江、上海市、李向阳、郑天浩、鲁迅、老舍、王校长、张部长、赵经理、小张、上海师范大学、北京第一百货大楼、人民日报。
69、根据拼音，写出相应的词
（1）ｚｈǔｌ? （2）ｚàｏｊｉù （3）ｆyｉｘｉáｎｇ
ｚǔｌ? ｚｈàoｊｉù ｈｕ?ｘｉǎｎｇ （4）ｃｈūｎｚｈｕüｎｇ （5）ｓ?ｒ?ｎ （6）ｓｈüｎｇya ｃūｎｚｈｕüｎｇ ｓｈ?ｒ?ｎ ｓüｎｇｙa （7）ｌèｎｇｚｈ?ｎｇ （8）ｌｉúｎｉàｎ （9）ｈｕàｆ?ｉ ｎèｎｇｚｈ?ｎｇ ｌｉúｌｉàｎ ｆüｈｕ? （10）ｆáｎｇｋōｎｇ （11）ｃyｎｃ? （12）ｚｈ?ｈｕ? ｈáｎｇｋōｎｇ ｃｈ?ｎｇｓｈ? ｃ?waｉ
70、按声母把下列各组字分成小组，指出每小组的声母，并说明各小组声母发音部位和发音方法的异同：
（1）恰 紧 俏 贤 俊 匠 懈 （2）撇 胚 彬 迸 聘 盘 畔
71、给下列成语中每个音节注上声韵调：
（1）趋之若骛 （2）无的放失 （3）引吭高歌 （4）捉襟见肘 （5）江山多娇 （6）人民团结 （7）美好理想 （8）创造世界 （9）光明磊落 （10）千锤百炼 （11）墨守成规 （12）班门弄斧 （13）心领神会 （14）身体力行 （15）孤陋寡闻 （16）挥汗如雨
（17）集思广益 （18）月明星稀 （19）味同嚼蜡 （20）风声鹤唳 （21）发人深省 （22）出类拔萃 （23）呱呱坠地 （24）煞有介事 72、按下表提示分析下列各组音节的结构成分：
（1）谎 群 叶 奎 （2）酉 贴 峨 帼 （3）效 潘 袄 引 （4）翁 卧 鱼 示 （5）而 秀 曰 宗 （6）耘 十 离 茴 （7）床 缺 诱 倍 （8）藕 鹅 圆 昆 韵 母 韵母类别 例音声四呼声字 节 母 韵头 韵腹 韵尾 单韵母 复韵母 鼻韵母 类别 调 73、根据“啊”的音变规律，在括号内填上适当的语气词，并注上拼音 （1）多么好看的字( )! （2）慢慢游( )!
（3）千万别下雨( )! （4）真金微楷多么小( )! （5）这路可真远( )! （6）那可真是个大好事( )! （7）你的老办法可真行( )! （8）我指的是那片树叶( )! （9）他批评的是老二（ ）！ （10）你可真要小心（ ）！ 74、根据实际发音给下列词语中的“一”、“不”标调：
（1）一（ ）直 一（ ）口 一（ ）眼 （2）一（ ）次 一（ ）岁 一（ ）起
（3）一（ ）模一（ ）样 一（ ）心一（ ）意
（4）一（ ）见如故 一（ ）看就会 一（ ）去不复返
（5）一（ ）窍不（ ）通 等一（ ）等 比一（ ）比 （6）不（ ）说不（ ）行 不（ ）干不（ ）成 （7）不（ ）看不（ ）好 不（ ）多不（ ）少 （8）不（ ）里不（ ）外 不（ ）上不（ ）下 （9）好不（ ）好 决不（ ） 走不（ ）动
（10）不（ ）求甚解 不（ ）相上下 不（ ）胜枚举
75、下列词语中加点的字，都是容易读错的字，给下列词语中加点的字注音，并注意认读：
豢养 谄媚 唆使 杀戮 荼毒 驾驭 桎梏 辍学 步骤 麻痹 簇拥 粗犷 ．．．．．．．．．．．．．鞭笞 联袂 混淆 冗长 蓓蕾 酋长 掮客 酗酒 ．．．．．．．．． 答案：
1、把、菜、车、对、饿、非、个、好、句、可、来、名、耐、哦、跑、其、日、上、他、卧、小、一、葬、种。
2、b是“双唇、不送气、清、塞音”，p是“双唇、送气、清、塞音”，m是“双唇、浊、鼻音”，f是“唇齿、清、擦音”。
3、z是“舌尖前、不送气、清、塞擦音”，c是“舌尖前、送气、清、塞擦音”，s是“舌尖前、清、擦音”，d是“舌尖中、不送气、清、塞音”，t是“舌尖中、送气、清、塞音”，n是“舌尖中、浊、鼻音”，l是“舌尖中、着、边音”。 4、zh是“舌尖后、不送气、清、塞擦音”，ch是“舌尖后、送气、清、塞擦音”，sh是“舌尖后、清、擦音”，r是“舌尖后、浊、擦音”。 5、j是“舌面、不送气、清、塞擦音”，q是“舌面、送气、清、塞擦音”，x是“舌面、清、擦音”，g是“舌根、不送气、清、塞音”，k是“舌根、送气、清、塞音”，h是“舌根、清、擦音”。 6、（1）b；（2）p；（3）m；（4）f；（5）z；（6）c；（7）s；（8）d；（9）t；（10）n；（11）l；（12）zh；（13）ch；（14）sh；（15）r；（16）j；（17）q；（18）x；（19）g；（20）k；（21）h。
7、双唇音声母字：跑、派、目 唇齿音声母字：福
舌尖前音声母字：散、曾、字 舌尖中音声母字：顿、腿、闹、六 舌尖后音声母字：床、出、是、日
舌面音声母字：学、接、起 舌根音声母字：黄、个、哭。
8、塞音声母字：包、等、票、腿、个、哭 塞擦音声母字：曾、字、接、起、出、装 擦音声母字：色、是、学、日、黄、风 边音声母字：六 鼻音声母字：闹、木 9、“肿”和“总”的区别在于声母的发音部位不同，“肿”是舌尖后音，“总”是舌尖前音；“农”和“龙”的区别在于发音方法的不同，“农”是鼻音，“龙”是边音；“航”和“房”的区别在于发音部位的不同，“航”是舌根音，“房”是唇齿音；“各”和“克”的区别在于声母的发音方法的不同，“各”是不送气音，“克”是送气音；“木”和“怒”的区别在于声母的发音部位的不同，“木”是双唇音，“怒”是舌尖中音；“浮”和“如”的区别在于声母的发音部位的不同，“浮”是唇齿音，“如”是舌尖后音。
10、从这几个词语的拼写中可以看出，开口呼零声母音节跟前一个音节按词连写时，有可能跟前一个音节最后一个音素相连，发生拼写或认读失误，这就需要隔音符号来分隔音节的界限。在实际使用中人们又放宽了要求，只要当a、o、e开头的音节跟在别的音节后面时，一律使用隔音符号隔开，以使音节界限分明。
11、摘花—载花：这两个词后一个音节“花”相同，区别在前一个音节的声母上，“摘”的声母是zh，属于舌尖后、不送气、清、塞擦音，“载”的声母是z，属于舌尖前、不送气、清、塞擦音，差别在发音部位上；
春装—村庄：这两个词后一个音节读音相同，区别在前一个音节的声母上，“春”的声母是ch，属于舌尖后、送气、清、塞擦音，“村”的声母是c，属于舌尖前、送气、清、塞擦音，差别在发音部位上；
深林—森林：这两个词后一个音节读音相同，区别在前一个音节的声母上，“深”的声母是sh，属于舌尖后、清、擦音，“森”的声母是s，属于舌尖前、清、擦音，差别在发音部位上；
志愿—自愿：这两个词后一个音节读音相同，区别在前一个音节，除韵母不同外，声母也不同，“志”的声母是zh，属于舌尖后、不送气、清、塞擦音，“自”的声母是z，属于舌尖前、不送气、清、塞擦音，差别在发音部位上；
山城—三层：这两个词前后音节读音都不同，差别在声母上，“山城”两字的声母分别是sh、ch，sh属于舌尖后、清、擦音，ch属于舌尖后、送气、清、塞擦音，“三层”两个的声母分别是s、c，s属于舌尖前、清、擦音，c属于舌尖前、送气、清、擦音，可见，“山城”和“三层”的差别表现在声母的发音部位上；
入骨—露骨：这两个词后一个音节读音相同，区别在前一个音节的声母上，“入”的声母是r，属于舌尖后、浊、擦音，“露”的声母是l，属于舌尖中、浊、边音，发音部位和发音方法上都有差别；
乳汁—卤汁：这两个词后一个音节读音相同，区别在前一个音节的声母上，“入”的声母是r，属于舌尖后、浊、擦音，“露”的声母是l，属于舌尖中、浊、边音，发音部位和发音方法上都有差别；
浓重—隆重：这两个词后一个音节读音相同，区别在前一个音节的声母上，“浓”的声母是n，属于舌尖中、浊、鼻音，“隆”的声母是l，属于舌尖中、浊、边音，差别在发音方法上；
流连—流年：这两个词前一个音节读音相同，区别在后一个音节的声母上，“恋”的声母是l，属于舌尖中、浊、边音，“念”的声母是n，属于舌尖中、浊、鼻音，差别在发音方