八年级（上）文言文阅读 课型：复习 学习目的：
1．梳理八年级上册考纲内的重点篇目的文言知识；
2．通过做题再次熟悉这些篇目的内容及写法，以便查漏补缺。
3．通过完成中考题能梳理文言文阅读的考点、题型，探究解决此题的方法与技巧。 相关链接：
1、 八年级（上）文言文阅读复习重点篇目：《小石潭记》《记承天诗夜游》《满井游记》《生于 忧患，死于安乐》《曹刿论战》
2、重点文学常识：作者、游记、议论性文言文的论证思路 3、年广东省中考试题链接： 2011年
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分）
A．宜付有司论其刑赏／与臣论此事 B．亲贤臣，远小人／肉食者鄙，未能远谋 ．．．．C．是以先帝简拔以遗陛下／京城氏之孀妻有遗男 D．不宜偏私／牡丹之爱，宜乎众矣 ．．．．7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 由是感激，遂许先帝以驱驰。
8．从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“口口口口”；二是 “口口口，口口口”。（用原文词句回答）（3分） 9．下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（3分）
A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。 B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。 C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。 D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。 2012
6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.前人之述备矣/众妙毕备 B.南极潇湘/初极狭
C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 D.而或长烟一空/一食或尽粟一石 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
8.选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“ ”的感情（根据原文意思填写，4字）；二是“ ， ”的因物而喜的感情（用原文句子填写）（每空4字）（4分）
9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 B.”微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。 2013年
6. 选出下列加点词语理解相同的一组（ ） （3分）
A. 群臣吏民能面刺寡人之过者/人恒过然后能改 B. 吾妻之美我者/ 皆以美于徐公 ．．．．C. 时时而间进/ 肉食者谋之，又何间焉 D. 燕、赵、韩、魏闻之 / 余闻之久 ．．．．7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （4分） （1）孰视之，自以为不如。（1分）
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（3分）
8. 邹忌规劝齐王的原因是“ ”，规劝对于国家的结果是“ ”。 （2分）
9.根据文意，下面的理解有误的一项是（ ） （3分）
A. 邹忌不仅有说真话的勇气，说话讲究技巧，有自知之明，还能够冷静对待别人不切实际的赞誉。 B. 前两段叙述了劝谏的起因，最后一段则讲述了劝谏的情况和结果，结构严谨。
C. 邹忌劝谏齐威王的高明之处在于以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。
D. 齐国朝政局面之所以发生了翻天覆地的变化，一是有像邹忌那样敢于劝谏、善于劝谏的贤能的臣民；二是有威王那样从善如流、勇于改过的君主。 模块一：自主学习
学习内容 阅读知识链接，朗读九年级上下册古诗文，完成以下问题： 1、背诵知识链接1中的重点文言文篇目，把你认为重点的句子默写在下面。 摘 记 2、 完成知识链接2的各题，根据近4年的中考题，想一想，中考的文言文阅读考了哪些文言知识，有哪几种题型？ 3、 梳理本册重点的文言文篇目的文言知识，能否进行自己的一个再整理。 重点的文言实词： 重点的文言虚词： 重点的句子翻译： 课文内容及写法： 模块二：交流研讨
研讨内容 摘 记