2019-2020年一年级数学下册 观察物体 4教案 北师大版
教学目标：
1. 通过观察实物，使学生体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。 2. 会简单辨认物体从不同角度观察到的形状。 3. 培养学生的空间观念。 教学重难点：
辨认物体从不同角度观察到的形状。 教学过程： 一、导入新课。
出示一个长方体模型观察：指名说说看到模型的哪一面。（有的说前面，有的说侧面） 师：你们猜老师会看到模型的哪一面？（上面）
思考：为什么同是一个长方体的物体，他们看到的形状会不同呢？ （板书课题：观察物体） 二、观察实物，传授新知。 观察后说一说。
（1）小组观察实物小汽车，观察后说一说你看到的是小汽车的什么部位？ （2）交流观察结果。 （3）观察课本的图。
师：同学们观察得真仔细。淘气和笑笑也在观察同一辆车呢。大家看他们分别看到了车的什么部位？找一找是第几幅图呢？ 学生讨论交流。
师：淘气和笑笑站的位置不同，看到的形状也就不一样。 （4）师进一步引导讨论。
师：淘气很想到空中看看，汽车又是什么样子的？你可以看看自已准备的小车。 师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢？（下面） 请拿起桌上的小汽车，说说你看到了什么？
师：通过刚才的观察和讨论，谁来说说我们怎么去观察一个物体。 三、发展性练习。
看一看，画一画：回家后，根据桌上的茶壶，结合自已的观察把自已的观察结果画在纸上。
四、总结。
引导学生说一说观察物体这节课的收获。 附送：
2019-2020年一年级数学下册 观察物体 5教案 北师大版
教学内容
北师大版一年级数学下册第12-13页的内容。 教学目标
1.通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，培养学生初步的观察能力和空间观念。 3.培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。 教学重难点
辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 教学过程
一、创设情境：教室照片展示，引入新课
师：老师这有一组照片想请咱班守纪律的小朋友一起来欣赏一下（小朋友们马上坐得可精神了），大家坐的可真好，一个个都是守纪律的好孩子，那我们就一块来看看吧！ （课件出示照片）
师：现在老师要考考大家。 你知道这是哪里吗？ 生：教室。
师：同样是我们的教室为什么不一样呢？你能说出他们分别是教室的什么位置。 （教师根据学生回答板书：后面，侧面，前面。）
师：同学们回答得真棒！因为老师照相的时候是站的位置不同，拍到教室的样子也就不一样。当我们站在不同的位置去观察一个物体时看到的也会不一样，这节课就一起来学习：《观察物体》。 （板书课题：观察物体） 二、探究新知：观察小汽车
师：看，一辆漂亮的小汽车开来了，我请三个小朋友来观察一下，他们看到的是小汽车的什么部位？ 师：他们看到的一样吗？为什么？
生：不一样，他们一个看到的是车的尾部，一个看到的是车头，一个看到的是车门和两个车轮。 请三个学生分别说一说自己看到了什么。
师：同学们观察得真仔细！
师：刚才，我们知道在不同的位置对小汽车进行观察，看到的样子也不一样。（课件显示课本主题图）笑笑和淘气也在观察小汽车。根据你的学习，判断下面这些图分别是他们谁看到的。
生1：淘气站在车的后面，看到的是车尾，第一幅图是他看到的；笑笑站在车的侧面，看到的是第二幅图。
生2：第一幅图是淘气看到的，因为他站在车后面，看到的是车尾；第二幅图是笑笑看到的，她站在车的侧面，看到车门。
师：你们真了不起！都是细心的孩子！请同学们再想一想，淘气和笑笑站的位置相同吗？看到小汽车的形状一样吗？
生1：他们站的位置不同，淘气站在车的后面，笑笑站在车的侧面。 生2：他们站的位置不同，看到的小汽车的形状也不一样。
师：刚才，我们坐在座位上观察了玩具小汽车的前面、侧面和后面，还可以从什么方向去观察呢？ 生：可以从下面观察。
师：你真是个会思考的孩子，说说你看到了什么。 生1：我看到了车的底盘。 生2：我看到了车的四个轮子。 ……
师：还可以从什么方位看？ 生：还可以从上面看。
师：你看到了什么？来给大家指一指吧。
师：通过刚才的学习，我们发现坐的位置不同，看到车的形状也不同。也就是说观察的角度不一样，看到物体的形状也不一样。同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。如果要看清整个物体，该怎么办？ 生1：把几个面都看一看。 生2：可以转一圈看。 师：你们的办法都不错！ 三、应用拓展 1.小摄影师
师：刚才同学们观察的很仔细，下面让我们做一个小游戏。我们现在给一个同学照相，请同学们用手做相机，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好？
（学生很兴奋，师请一男生上讲台，其他学生跃跃欲试。）
师：我们要照你的侧面相。（男生侧面面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。） 师：我们要照你的正面相。（男生面向全体，其他学生举起双手，说“咔嚓”。） …… 2.看图连线
师：同学们摄影师当得真不错，淘气看到大家学的这么棒，有些不服气，想考考你们的眼力，愿意接受挑战吗？
（课件出示“练一练”第1题，学生很顺利地说出准确答案。根据学生回答，教师点击连线。） 师：这道题没有难住大家，有信心做下一道题吗？ 3.看到的茶壶是什么样子的
师：这一天有三个小朋友被一把漂亮的茶壶吸引了，到底是什么样的茶壶，我们也来看看吧。 （课件显示第13页第3题）他们分别看到的各是哪幅图画，请同学们先同桌讨论，再在书上连线。 （学生讨论后在书上连线，集体反馈、订正。） 4.盲人摸象的故事
小朋友学的可真棒，我们一起休息一下听一个故事。（课件出示） 完成课本练一练第2题。
小猫和小猴也去看了大象，你知道他们分别看到的是哪一幅图吗？请一位小朋友来给大家说一说，同意他的意见的同学给他鼓鼓掌。 （指名回答，其他人判断对错）
5. 观察正方体的面，你发现了什么？（课件出示） 生：正方体的前面、后面、侧面都是正方形。
生：正方体的前、后、左、右、上、下六个面都是正方形，大小相同。 6．猜一猜
师：你知道这是什么动物吗？（课件出示小熊的后面、侧面） 学生的猜测不一样。（出示小熊的正面） 四、全课小结：畅谈收获
师：回忆一下，这节课我们学习了什么？你有什么收获？
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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