设公式中为未知量，由推出线性回归方程Y=b+kmX。由表中求出-与Y-X的对应关系，求出系数m、b及相关系数，从m、b与之间的关系求出之值。 推导过程： ==
Y=b+kmX b= m= 即：Y=+X
实验教会了我们要养成良好的科学的实验习惯。预习思考题，是加深实验内容或对关 键问题的理解、开发视野的一些问题，在实验前认真地思考并回答这些问题。
其实我们都清楚，要想学好物理知 识，仅仅在课堂上学习理论知识是不够的。而物理实验就是学习物理的基础。我们利用老师 们精心设计的实验讲义， 以最佳的方式呈现物理问题， 是我从中训练到了我们实际动手的能 力和综合解决问题的能力并加深了我们对课堂上所学物理知识的理解。 通过学习大学物理实验，我获益匪浅。 回忆起这个学期第一次物理实验室，走进物理实验室时 对一切器材都非常好奇，很想弄清它们的工作原理以及如何操作这些器材。但是，当我真正 操作的时候，我发现还是存在相当大的难度。在同学的协助之下，只能草草完成了第一次实 验。 我们做实验主要依据的就是实验教程，实验教程编写的很详细，即使是一个完全陌生的实验课题也能通过研读实验教材来了解实验的具体原理，操作及注意事项。但是，事实上读懂了实验教材并不意味着能做好实验，这应该就是理论与实践之间存在的差异。往往实验教材读的很熟，可是当面对实验仪器时会发现依旧是手慢脚乱，难以应付。
这充分反映了我们动手能力的欠缺，虽然理论学习的很出色，但是在实践上却很笨拙。这可能与我们国家的教育体制有关，我们过分的强调理论的学习，很大程度上忽略了操作这一块，因此常常会有人说：西方国家的学生在动手能力方面比中国学生强很多，但在理论考试上却是中国学生的天下。我想我们既然发现了这一点不足，就应该加强这方面的训练，从教育的体制抓起，不要一味的重视理论，这样只能培养纸上谈兵的学生。
（2）、操作实验仪器的时候不敢独立进行，总是先观看别人，再自己模仿。 这是我在实验过程中遇到的另一个大问题。每次实验的时候总是不敢自己先做，总是跟在别人后面进行操作。我想这应该是缺乏自信的一种表现，是对自己动手能力没信心的表现。 所以我所要做的就是放开自己，按照实验仪器的操作要求主动独立完成实验内容。不要总是畏首畏尾，敢于尝试。这是我在今后的实践过程中要注意培养的。
（3）、尽管已经做了好几个实验，但是在实验数据的处理，误差的分析，相关要求还欠缺。 （4）、选实验的时候不必听学长们说哪个简单哪个难，要按照自己的兴趣、意愿去选择。只要记住实验设置了就一定能做，而且别人能做好，你也一定能做好。
经过这一学期的对大学物理实验的学习，我收获了很多。在这中间，我也发现了我存在的一些不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能较好地完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理
手段使实验误差减小到最小程度……
在实验课中学得的，我将发挥到其它事情中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，争取在今后的学习、工作中有更大的收获，提高办事效率。
参考文献：
【1】 沙育年 《普通物理实验：电磁学实验部分》； 【2】 梁少荣 《普通物理学·电磁学》 高等教育出版社； 3. 吴冬冬《用模拟法描绘静电场》