五年级上册校本教案

五年级上册校本教案

五年级校本课程——让经典浸润心灵 《水浒传》导读 教学目的：

★了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。 ★★了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣。

★★★引导学生正确看待对名著只看不读的现象,养成良好读书的好习惯。 教学思路：

《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应从激趣入手，激发学生对这部名著的兴趣。并且，通过赏析中央电视台的《子午书简——浅谈水浒》了解《水浒传》的内容，引导学生正确看待对名著只看不读的现象。 教学重难点：

重点：赏析《浅谈水浒传》

难点：引导学生正确看待对名著只看不读的现象。 教学活动情境设计：

运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情

境；准备央视《浅谈水浒传》的视频片段，学生通过观看了解大致内容。

教学过程： 步骤 教师活动 导入：运用多媒体展示，第一块 了解《水浒传》的概况 观看《子午书简》中有关水浒的片段 - 1 -

学生活动 观看多媒体，进入课堂学习。 了解有关内容。 五年级校本课程——让经典浸润心灵

第二块 我讲 我知道 调动热情，激发兴趣 水浒英雄绰号知多少？ 号，学生抢答。 精彩图片赏析，说说有关第三块 人物的故事。 我看我记牢 兴趣。 说说水浒人物性格 第四块 老师考考我 推荐名著《水浒传》 第五块 教师推荐：书中还有更多 我品 的精彩在等着你们，请同学们我明了 在课后去读一读《水浒传》这部名著。 精彩之处： 一部《水浒传》精彩纷呈，故事情节跌宕起伏，水浒人物不胜枚举，短短一节导读课无论如何也不可能把其中的精彩全部教授给学生。那么，水浒人物、小说主题、成书背景、艺术成就等等需要讲的好像很多很多，究竟该从哪里入手呢？面面俱到显然不可能，也确实办不到。于是我就把重点定在激发学生对《水浒》的兴趣上，利用一切可以利用的教学资源，采用尽可能多的教学手段，让学生从多个方面、多个角度去感受《水浒》的精彩，进而想去读、想去品味，这样就达到了导读的目的。

水浒知识小测 发表各自的看法和见解 学生观看图片，交学生讨论、交流 引发学生学习这一片段的流自己喜欢的水浒故事 抢答自己知道的水展示水浒人物的姓名或绰浒英雄绰号 - 2 -

五年级校本课程——让经典浸润心灵

因此，这一节课我就没有涉及关于写作背景、小说主题等方面的内容，甚至对《水浒》的艺术特色也讲的很少。因为将来如果他们认真的读了，这些肯定会接触到、体会到的。我把这节课分成了我讲我知道、我看我记牢、我品我明了、老师考考我等四个板块，让学生去讲、去看、去品、去悟。让他们成为课堂的主人，通过比较、品读、思考、竞争，阅读《水浒》成了他们的阅读目标和阅读需要。

遗憾之处：还有四五个孩子没有准备好《水浒传》，发动工作做得不够到位。班上的女生们对《水浒传》不够感兴趣，提前了解的很少，课堂交流时不在状态。

整改之处：引导学生读名著，就如同引导学生与大师共携手，作为语文教育工作者的我们，一定要多用心、多实践、多思考、多努力，想尽一切办法放开手脚激发学生阅读名著的兴趣，引领学生在书籍的海洋里遨游，让名著阅读成为学生放飞自的读书灵魂的精神家园！

：导读课，利用优美的语言、精彩的故事、波澜起伏的情节，充分调动起学生的读书兴趣及积极性，让每个孩子都