3、 完成练习第6题 （1） 仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。 （2） 学生独立解答。 （3） 深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。 【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力。 三、拓展应用 1、 完成练习十二第7题 （1） 自己观察统计图并完成右边的表格。 （2） 解决下面的3个问题 （3） 发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。 2、 完成练习十二第8题 学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导。 【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。 四、课堂总结： 板书 设计 课后 反思 练习课（三） 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂
数学 学科教案
主备人：
教学内容 教学目标 第四单元：表内除法（二）第六课时 解决问题（两步计算） 1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。 4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教 学 过 程 1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。 主题图、实物投影 教学预设 一、 创设情景，谈话引入 投影出示主题图。 春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。 【设计意图】： 通过“公园游玩”的话题，激发学生学习数学的兴趣，使数学的问题与生活实际更加贴近。 二、合作探究、解决问题 1、 依次出示两幅主题图，引导学生观察。 （1） 观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。 （2） 观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？ 2、 引导学生合作探究。解决问题。 （1） 引导学生独立思考。然后尝试解答。 （2） 学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。 （3） 小结算法，板书算法。 从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24 然后用24÷3=8（板书） 设计意图 二次备课 （4） 引导学生列出综合算式。 你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。 （5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。 【设计意图】：1、明确问题和条件为正确地解答问题做好准备。2、通过交流解答，掌握该类题目的结构特征。 三、巩固练习 1、引导学生完成书本第60页率1、2、题。 （1） 让学生先独立完成。 （2） 引导学生说出自己的想法和算法。 （3） 组织学生进行集体订正，纠正错误。 2、引导学生完成第3、4、5题。 【设计意图】：尽可能让学生独立解答，要引导学生说出其中的思考过程。 四、课堂总结