2018小学校本培训记录(用

焦园乡实验学校校本培训活动记录表

时间 参加人员 主要内容 活 动 2018.9.9 全体教师 地点 主讲人 多功能教室 翟校长 如何有效制定教学计划 如何有效制定教学计划 新的学期开始了,老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”?开学之初必做的一件大事:拟订教学计划。 教学计划,是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法,是对教学工作的总体谋划,统率着一个时间段的教学事务,有很强的计划性。新课程背景下,教学计划无疑应该是学生的发展规划。制定的计划具有现代教育科学的理念,教学工作才能有“章”可循,才能有效避免盲目性、随意性。 教师制定教学计划的过程,就是教师研究的过程,研究课程标准、教材文本、教学资源、教学手段和学情教情??研究即教师学习的过程,他们在研究中思考、反思、锻造、提升自己的专业技能;在这个过程中,教师得到了成长,所以制定教学计划的过程也是教师自身成长的历程。 教学计划,它应该对教学工作有规范性、指导性,引领教师将眼光放得更宽广、长远一些,不仅关注学生掌握知识,还关注他们是如何掌握知识的;不仅关注他们的学习,还关注他们的健康成长;不仅关注他们的“眼前”,还关注他们的“未来”。这样,教师就不会过分拘泥于一时一地的“得失成败”,而将关注点始终放在学生的发展上。 教学计划也不是一成不变的,它具有一定的动态生成性,需要根据具体情况“适当微调”,但它的目标指向应该是不变的,切不可随意“偏离”甚至“推翻”教学计划。教学计划必备以下几点:教材分析、学情分析、教学目标、行动措施。 过 程 教材分析:⑴版本。⑵教材内容的整体分析。⑶教材编排的主要特点。 学情分析:⑴班级学生的基本状态(学生人数,男女生人数,学生来源及家庭基本状态)。⑵学生原有基础分析。⑶学生能力的发展可能性分析。 教学目标:⑴知识目标。即基础知识、基本技能的细化要求(如语文学科包括识字量、写字量,阅读、写作、综合实践的目标等)。⑵方法目标。即在学习过程中可以提示、培养、建立哪些学习方法(如识字朗读背诵、阅读理解的方法等)。⑶情意目标。即情感、态度、价值观的培养(如小学数学低中段,可提出“在他人指导下发现数学活动中的错误并及时改正”、“能主动参与数学活动”等) 行动措施:⑴教学资源分析(除开教材资源以外的,与本期教学有关的实际资源,如家庭资源、图书室资源、网络资源等。⑵教学方法分析及教师自修安排。⑶实践活动安排。 “良好的开端是成功的一半”站在素质教育的高度,认真实施新课程,“开学第一件大事”就有了它新的生命,新的魅力;做好了这件大事,我们本期的各项工作就更明确,目的性就更强,自然形成了教学新格局,才会为新学期的课程实施搭建一个比较高的起跳平台。 培训体会

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时间 参加人员 主要内容 2018.10.8 全体教师 地点 主讲人 多功能教室 赵进升 语文课堂教学教学具体操作 语文课堂教学教学具体操作 常有年青教师问起“如何备课”“如何上课”等等教学中很具体的问题。如果不结合课例,说起来总是太原则,而且难免琐碎。现就所问——事实上也是需要共同探讨的十个问题,做个抽象归纳。 一、如何备好一篇课文 备好课是上好课的前提: 1、备课前要先“粗备”一个单元,了解“这一节”在一个单元里的地位和作用。既不能游离于单元之外;也无需将整个单元的任务,让一篇全承包了。 2、要让自己处在双重阅读者——理想阅读者和学生阅读者——的位置,多做换位思考,而不是一下子就站在教学者的角度,先入为主,老是想着应该怎么教怎么教。 3、不要忙着读“教参”。相信自己的“第一感”。写出了阅读的心得(批注、笔记)或教案的初案之后,再参考别人的文章不迟。切忌用他人的纸样裁自己的衣裳。 二、如何确定教学内容 1、先问自己这一篇为什么要“学”。如果回答因为是精品甚至是经典。那么,让学生知道“精”之所以为“精”,“典”之所以为“典”,就是这一篇的教学内容。如果回答的是,因为既然编进了书本,所以要学,那么实际谁学不学它也就无所谓了。 2、再问这一篇为什么需要“教”。通常一篇文章不“教”也能“学”懂,否则它先就不会有读者。那么为什么还需要“教”?你应该找出需要“教”的三条五条理由,再根据“课标”“学情”等筛选提炼一下,教学内容就出来了。 3、最后,你还是先要确定“什么不教”。学生(一般)已经知道的“不教”,今天学生还不需要知道的“不教”,不是本单元教学重点的“不教”。尽可能多剔除“不需要教”的,才能把教学内容提炼得很精粹,任务规定得很集中。 三、如何收到预习的效果 1、教师如果不充分认识预习的重要性,学生就不可能重视。在预习的基础上教学,在教学的指导下预习,是所有课程的一条定律。不预习而上课,是课堂教学低效率的一个症结。一节课有预习垫底,就会出现高度;有预习先行,就会出现深度。 活 动 过 程

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