《图 形 拼 组》教学设计
教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级下册第七单元信息窗2。
教学目标:
1．让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。 2．让学生经历图形的欣赏、设计、拼摆、创作粘贴等过程，培养学生的创新意识和动手操作能力，发展学生的空间想象能力，激发学习兴趣。
3. 在具体的情境中，让学生充分感受数学与日常生活的密切联系，感受、欣赏图形美，渗透爱护鸟类，保护环境热爱大自然等思想教育。 教学重点：能够辨认出图案中的各种平面图形。 教学难点：利用各种平面图形拼组设计成美丽的图案。 教具准备:多媒体课件 各种形状的奖励牌
学具准备:学具盒中的七巧板、各种图形的纸片、胶水等。 教学过程： 一、情境导入
谈话：上节课我们一起为草地插上了爱心牌，小草和树叶更绿了，花儿更鲜艳了，看！谁也来到了这片美丽的土地？（课件出示：信息窗1的情境图） 谈话：你喜欢小鸟吗？为什么？
是啊！小鸟是我们人类的的好朋友。为了倡导大家都来爱护小鸟，学校开展了“鸟是人类的朋友”主题壁画的制作活动。爱心小组的小朋友们制做了一幅壁画，咱们一起来欣赏吧（课件展示信息窗2画面）！ 【设计意图：利用学生刚学过的信息窗1的素材创设情境，使学生首先置身于美丽的大自然中，有利于激发学生的爱心和探究兴趣，自然的引入图形的拼组。】
二、 你说我讲 欣赏壁画
谈话：画面欣赏完了，你想说点什么？
学生交流自己的发现，引导学生感受人与大自然和谐相处。 1. 分解图形
（1）师：现在再请你用奇妙的数学眼睛仔细观察，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？
学生可能发现：壁画上有三角形、圆、平行四边形、长方形、正方形、梯形、六边形等图形。小鸟的头是圆形的等。 学生可能提问：
壁画上有哪些图形？
一共有多少个三角形？（或正方形等各种图形）
（2）师：揭示课题：看来这些美丽的图案都由我们刚学过的图形拼组成的！（出示课题：图形的拼组）谁能围绕“图形、拼组”来提出问题？
学生有可能提出：
哪些图案中有圆形、三角形？（或三角形、正方形等图形） 大树是由哪些图形拼成的？（或小鸟是由哪些图形拼成的等）
（3）谈话：你最喜欢图中的哪个图案？它是由什么图形拼成的？快来介绍给小组内的同学听吧。
小组内交流。 （4）全班交流
每组推荐一名学生介绍本组成员最感兴趣的图案。
(课件辅助展示，学生说哪个图案，哪个图案就动画演示拼组过程。)
【设计意图：从学生已有的知识背景出发，唤起学生对平面图形的回顾，充分感知图形拼组在生活中的运用，引发学生的创作欲望。】 2．利用平面图形创作图案
（1）谈话：你想不想也用平面图形拼出美丽的图案？
首先我们要给自己的作品确定一个主题，想一想，应该是什么？每个小组商量确定一个主题。
（2）学生分组完成壁画的创作，把各种景物图案粘贴在一张大的白纸上，最后进行优化与美化。（播放音乐，各组在优雅的音乐中动手创作）。
3.作品展示
哪个小组来展示你们的作品？谁来评价一下？ 学生互相评价。
【设计意图：关注学生的创意是否与拼成的图案相吻合，是否每个学生都能拼出图案。既面向全体，又为下一步“七巧板创作大赛”作好铺垫。】
三、自主练习，学以致用 1.玩七巧板 (1)刚才大家用自己小巧手用学过的平面图形拼出了各种美丽的图案。学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，你知道它是什么吗？你玩过吗？你了解七巧板吗？
（课件演示：七巧板的演变历史以及七巧板的制作过程）。 你知道七巧板是由哪几种平面图形组成的？
(2)下面我们就来玩玩七巧板，看哪个小组拼成的图案最有新意！ (3)各自动手拼摆。（播放音乐）各组在优雅的音乐中动手创作。 (4)展示作品并说明设计意图。 (5)评价并颁奖：
谈话：各组已经展示完毕，各个奖项该花落谁家呢？让我们一起来评一评吧？ 师生交流评价，达成一致意见。评出各种奖项，奖品是各种不同形状的卡片。创意奖（三角形的）、文明奖（六边形的）、智慧奖（五边形的）、爱心奖（圆形的）。
获奖小组说明该奖品是什么形状的？ 颁奖。
2.你能接着画下去吗？（课件出示）（机动练习）
【设计意图：充分利用学具，发挥学生的想象力、创造力，将所学的平面图形融会
贯通于七巧板创作大赛之中，引起学生盎然的兴趣。然后，让学生介绍将数学知识蕴涵其中的有意义的作品，教师和学生给予及时的评价，将课堂气氛推至另一高潮。】
四、回顾反思，总结评价
这节课你有什么收获？（课件出示教材丰收园图）
学生可能回答：
这节课我学会了用三角形和圆形拼组成一只可爱的小鸟。 这节课我能积极的学习。 这节课我提了2个问题。
我们小组合作的很愉快！ ??
根据学生回答，教师适时把绿苹果变成红苹果。最后把树上的红苹果收到篮子里。 让我们满载着收获，下课休息吧。
【设计意图：交流分享收获，既关注了学生的知识整理，又使学生的智慧与心灵得到了升华，使学生养成积累经验、善于回顾总结反思的习惯。】
当堂检测：
《认识图形》教学设计
【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级下册第七单元信息窗1。
【教学目标】
1.借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格 纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2.经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力、创新意识和数学语言的表达能力，渗透数学思想方法。
3.在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护花草树木、保护环境等环保意识。 【教学重点】认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。 【教学难点】经历探索长方形和正方形特征的过程。
【教具准备】多媒体课件，长方形、正方形各一个。三角板、直尺。 【学具准备】学生每人一组图形。三角板、直尺、水彩笔及学具盒。 【教学过程】 一、情境导入
谈话：同学们，老师带来了一些美丽的图画，想看吗？