______________________________________________________________________________________________________________
传统文化教案
二年级
-可编辑修改-
______________________________________________________________________________________________________________
上庄小学
房兴丽
第一单元 经典驿站
一、单元目标：
1.通过朗读韵文培养学生的朗读能力，提高学生课外积累。 2.扩大学生视野，感受中华文化的博大精深。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 二、单元训练重点： 积累优美的韵文
三、单元训练难点： 理解韵文
1 《声律启蒙》节选一
一、教学目标：
1、正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。 2、初步了解对联中对仗的特点。
3、感受对子歌中所写的古代人景情趣。
-可编辑修改-
______________________________________________________________________________________________________________
二、教学重点：
生僻字的意思及对子歌中的古代情趣。 三、教学难点： 掌握韵文意思 四、教具学具：
韵文片段、对联的延伸知识 五、教学学法： 引导发现、合作探究 六、教学过程：
第一课时
一、导入新课
对联是汉语家园的一种特有的文学样式。学习对对联的基础是古代蒙学的对子歌，我们上学期已经接触了《对子歌》，今天我们再来学习二首。
二、预习反馈，粗知课文（课前预习） 1、（课件出示韵文）：
来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 2、小组展示朗读韵文（教师了解学情及预习情况） 三、精读韵文，感悟品读（课堂练习） 1、师生合作朗读韵文，激发兴趣 a.范读课文。注意其中的字音。 b.学生自由练读。
c.标出不认识的字，多读几遍。 d.小组内合作朗读正音。 e.指生朗读巩固朗读。 f.齐读课文，做到正确。 g.上下联对比接读。（男女生或小组间） 四、课后延伸，迁移运用 1、把韵文读熟练。
2、利用工具书还原韵文用自己的话说一说。
第二课时
-可编辑修改-