精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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10、《孤独之旅》教学设计
张学军
教学目标
（一）知识与能力
1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。 2、按照小说的三要素完整而简明地理解主要内容，理清故事情节。 3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。 4、品味小说精美传神、意味深长的语言。 5、体会标题的含义，掌握鉴赏小说的方法。 （二）过程与方法
诵读，整体感知文意，梳理情节，领会标题含义。品味语句．体会环境描写和细节描写的作用。联系生活实际，拓展感悟。 （三）情感态度与价值观
感悟“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。 教学重点
理解主要内容，体会环境描写和细节描写的作用。 教学难点
联系生活实际，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历，感悟“孤独之旅”的含义。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2、按照小说的三要素完整而简明地理解主要内容，理清故事情节。 3、体会小说中环境描写对表现人物性格的作用。 教学过程： 一、情境导入
同学们可能都会唱《阳光总在风雨后》，这首歌词意蕴丰富，它诠释了人生旅途，并非一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生课题。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者) 二、与作者对话 1、 走近作者：
1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。
本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 2、了解作品
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰