部编版语文二年级上册 第18课《古诗二首》教学设计
课题 古诗二首 情感态度和价值观目标 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级 1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。 2.过程与方法： （1）通过朗读，体会古诗所表达的意思。 学习 目标 （2）能正确、流利地朗读古诗。 ①理解古诗内容； ②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。 能力目标 知识目标 理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。 学会本课生字词，理解词语及重点诗句。 重点 1.识字、写字。 2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。 学法 问题学习、探究学习 教法 教学过程 师生互动 教学环节 导入新课 教师活动 第1课时 1.“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了什么样的景色？（演示第2张幻灯片） 你们喜欢古诗的这种表达方式吗？ 2.下面我们就一起来学习《古诗二首》。（演 学生活动 设计意图 以诗歌导入，激发学生的学习热情。 让学生明白李白。诗人用比喻、夸张的手法描写了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿。 喜欢。 读课题《夜宿山cc
讲授新课 示第3张幻灯片） 寺》。 要学的内容是什么。 一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第4-6张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 学生根据老师出示的生字卡输出 让学生在轻松的状态下认知生字词。 熟悉古诗及朗读节奏。 认识作者。 解读题目。 （2）指导生字的笔顺。 危、敢、惊。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 字的读音。 同学之间交流，互相提问，识记生字。 出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 危（危险）（危害） 敢（勇敢）（果敢） 惊（惊动）（惊呆） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这 首古诗。（插入音频素材1）（演示第7张幻灯片） 危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。 不敢/高声/语，恐惊/天上/人。 4.相关链接（演示第8张幻灯片） 李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》 《早发白帝城》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第9-10张幻灯片） 题目的中心词是什么？ 宿。 cc
宿：住的意思。 诗人住在什么地方呢？ 写作背景：诗人夜晚住在深山里面的一个寺庙里，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是他登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首写景的短诗。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-16张幻灯片） 危楼高百尺，手可摘星辰。 （1）重点词语解释： 危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。 危：高。 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 尺：长度单位，三尺等于一米。 星辰：天上星星的统称。 （2）“危楼高百尺”说的是什么意思呢？ 这句话说的是山寺的高楼好像有一百尺那么高。 这句诗说明了什么？ “危”字有什么样的好处？ 确切、形象、生动地将山寺上楼的高凸显了出来。 这句诗有什么样的表达效果？ 这句诗从正面描绘了山寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。 山寺。 用虚的数字（百尺）说明了山寺楼很高。 了解写作背景。 品读诗句。 了解重点词语。 精读诗句。 体会字的意思。 发挥想象。 （3）这座山寺的楼这么高，那到底有多高呢？ cc
手可摘星辰。 手：伸手的意思。 同学们，你觉得天上的星星高不高？ 那山寺上的楼又有多高呢？ （4）这句诗运用了什么样的修辞手法？ 有什么样的作用？ 用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄，将人们的视角引入到灿烂的夜空，以星夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。 （5）谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？ 山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。 3.在看到这高耸入云的“危楼”后，诗人有什么样的想法呢？（演示第17-21张幻灯片） 不敢高声语，恐惊天上人。 （1）重点词语解析： 高：大。 语：说话。 恐：唯恐，害怕。 惊：惊动。 （2）这两句诗是什么意思呢？ 我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 （3）同学们，你们说诗人为什么不敢大声说话呢？是真的害怕吗？ “不敢”写出了作者夜晚去“危楼”时的心理 高。 非常非常高，伸手 就可以摘到星星。 夸张。 了解修辞手法的运用。 了解词语的意思。 了解诗意。 体会诗人心理。 cc
新课导入 状态，从诗人“不敢”与深“恐”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，这样，山寺之高也就不言自明了。这是诗人心理活动的体现，不是真的害怕。 这是诗人对什么景物的描写？ 虚景，是诗人想象出来的场景。 （4）这首诗这样写有什么样的效果？ 诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在楼上大声说话，恐怕惊动了天上的仙人。全诗语言朴素自然，却十分生动形象。 全诗释义：（演示第22张幻灯片） 山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。 站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 三、归纳总结（演示第23张幻灯片） 《夜宿山寺》这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，生动形象地为我们再现了山寺的宏伟，以可摘星辰的魅力表达了对高楼的向往与喜爱。 理解全诗意思。 归纳总结本诗所抒发的情感。 第2课时 前边我们学习了杜甫的《夜宿山寺》，感受到了山寺的雄伟壮丽。现在，我们来学习另一篇描写草原景物的古诗《敕勒歌》。 cc