2019人教版部编本四年级上册《走月亮》教
学实录
一、激情导入
师：同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。） 师：怎么样，好听吗？ 生：好听。
师：那我们就伴随着歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第七课《走月亮》（板书） 二、品读课文，理解内容，感受情感
师：上节课老师看你们读得那么投入，我也忍不住想读一读，你们愿不愿意给老师这个机会呀？ 生：愿意，
师：请同学们闭上眼睛，听老师读课文，边听边体会月色下的美好意境。（生听读课文，想象画面。师范读） 师：慢慢地睁开你们的眼睛，告诉我你此时此刻的感受。
生谈感受：甲1：这篇课文很美。 甲2：课文写的很温暖。
甲3：我感到母女的感情特别深。 甲4：我感觉到了快乐。-----------
师：你们说的可真棒！那就让我们再次走进课文，用心来体会它的美吧！学生自由读课文，感悟美丽）。 师：在这柔和的月光下，如诗、如梦、如世外田园般的画卷中一定有很多地方吸引了你，快快与你的小伙伴来分享吧。（学生分小组交流，师走入组中倾听，相机提出问题帮学生理解内容）
师：我们去感悟它的美？谁愿意第一个带我们走进美的享受中。 学生汇报：
（1）月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……（出示小黑板）
师：你为什么觉得它吸引你?生：月亮圆圆的发出柔和的光，把一切事物照得特别美丽。
师：这么祥和的山村月夜应该怎样读呢？ 生：声音应洪亮，大点声。 师：是需要大声读吗？ 生：应该温柔点，小点声。
师：你们自己试一试吧。（学生自己试读，指名读） 师：谁还想读？想一想这月光还有可能照亮什么地方？
生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地……
师：多美呀，还有哪些地方吸引你？
（2）阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
生：我感到很温暖，很幸福，很快乐。妈妈拉着我就像美丽的月亮拉着小星星；我感到了他们的母女深情） 师：说得可真不错，你能再读读吗？生读这一段。 师：自己再读一读，看你能不能读出这种感觉。（生自读）
师：谁愿意给老师和同学们再读读？（学生读）师：文中还有没有吸引你的地方？
（3）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
生：卵石间有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水