5．“材料”是小学科学课程中的新内容，在教材编写和教学过程中应着重哪 些方面？
6．“材料”与其他部分内容有什么关系？
7．“物质的三态”与原小学自然教材中的“水的三态”有何不同？ 8．认识“可逆变化”和“不可逆变化”有什么意义？ 9．如何认识“物质的利用”中三条标准的重要性？
10．为什么要在小学科学教育中加强安全与健康教育？在“物质世界”中如 何体现？
11．在“运动”部分的学习中，为什么要让学生树立“参照物”和“相对性” 的概念？
12．如何准确描述一个物体的运动？ 13．需要详细介绍每一个“常见的力”吗？
14．为什么将“风力、水力”与“重力、弹力”等列在一起？ 15．“探究天平和杠杆平衡”应掌握到什么程度？ 16．对“简单机械”应掌握到什么程度？ 17．在“声音”部分应注意哪些问题？ 18．标准对热传递的三种方式有要求吗？
19．如何理解“平面镜或放大镜可以改变光的传播路线”？ 20．如何理解光和颜色的关系？ 21．为什么标准中没有提到静电？ 22．为什么在电路中要强调开关的功能？
23．“磁现象？部分有哪些要求？ 24．为什么要突出能量这个概念？ 25．“物质世界”中对测量都有哪些要求？ 第五节 地球与宇宙
1．“地球与宇宙”在整个小学科学课程中占据何处地位，为什么要学习这些 内容？
2．怎样阅读“地球与宇宙内容标准框图”。
3．和现行自然教学大纲相比。整个具体内容标准按二级主题展开。 4．组成的地球的物质和现行自然教学大纲相比有哪些主要变化？ 5．应怎样把握地球运动学天气变化的这部分内容标准？
6．地球运动与昼夜变化中为什么要有“了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼 的贡献”及“探究昼夜变化对动植物的影响”的要求？
7．和先行自然教学大纲相比，地球运动与地表变化的知识有哪些变化？ 8．在了解“四季变化与地球的公转有关”的标准内容中对于地球的公转要了 解到什么程度？
9．太阳和月球的标准是提高了还是降低了？ 10．应该如何把握有关星座的内容？
11．为什么要安排考察宇宙的历史这部分的内容？ 第五章 实施建议 第一节 教学建议
1．怎样理解要“用教材教”，而不是“教教材？
2．为什么要用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标？
3．为什么要“尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标”？ 4．为什么说“低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕”？ 5．怎样鼓励儿童通过动手动脑“学”科学？
6．讲道理。在活动中帮助儿童认识动手动脑学科学的重要意义。 7．为什么教师要“弯下腰来倾听儿童的心声”？ 8．什么是亲历活动？
9．科学探究活动与亲历活动是什么关系？ 10．如何理解“让探究成为科学学习的主要方式”？ 11．不同年级学生的探究活动有无差别？有何差别？ 12．怎样把握开放的教学观念和有限的上课时数之间的关系？ 13．怎样把握开放的教学观念和有限的课程资源的关系？ 14．一节课下来教师不给学生一个肯定的结论，这样好吗？ 15．科学教师对学生的科学学习活动有哪些指导策略？ 16．为什么要提倡运用现代教育技术？ 17．在小学科学教育中如何运用现代教育技术？ 18．运用现代教育技术要注意哪些问题？ 第二节 评价建议 1．什么是教育评价。
2．学科教学评价发展的主要趋势是什么。 3．科学课程的教学评价如何定位。
4．怎样理解“评价主体的多元化”。 5．怎样理解“评价内容的全面化”。 6．怎样理解“评价方法的多样性”。 7．怎样理解“评价时机的全程化”。
8．“科学探究”部分内容标准的评价特点是什么。 9．“情感态度与价值观”部分内容标准的评价特点是什么。 10．“科学知识”部分内容标准的评价特点是什么。 11．怎样通过日常教学中的观察与访谈进行评价。 12．怎样通过学生的作业、作品与杰出表现进行评价。 13．怎样通过学生学业进行评价。 14．怎样进行科学课程的测验与考试。
15．怎样运用“评定量表”评价学生的科学学习表现。 第三节 课程资源的开发与利用建议 1．什么是科学课程资源？
2．为什么要重视科学课程资源的开发与利用？ 3．社区科学课程资源的开发与利用要注意哪些问题？ 4．如何开发与利用科学课程的网络资源？ 5．为什么说科学教师是最重要的科学课程资源？ 第四节 教材编写建议
1．在新一轮课程改革中，国家对教材改革提出了哪些要求？ 2．《小学科学课程标准》为什么要对教材编写提出一系列的有关建议？
3．依据《标准》所编写的小学科学教材半具有哪些显著特征？ 4．《标准》对教材编写者提出了哪些要求？ 5．教师在教学中怎样看待与使用新教材？ 第五节 教师队伍建设建议
1．什么样的教师才能胜任小学科学教学？ 2．科学教师需要具备什么样的科学知识？ 3．科学教师必须具备哪些能力？
4．一个合格的科学教师要经过哪几个方面的培训？ 5．科学教师如何不断地提高自己的科学教学水平？ 6．在职科学教师的进修学习有效途径有哪些？ 第六节 关于科学教学设备和教室的配置
1．为了顺利开展科学教学，科学教学必须具备哪些仪器设备和场地？ 2．如何布置科学专用教室？ 3．如何布置学校里的科学活动园地？