《点的投影》说课稿
授课老师
授课内容（2个课时）： 一、 说教材 ● 教材简析
1、 采用电子工业出版社的《机械制图与机械基础》基础知识 2、 该书适用于中等职业学校教学用书（机械加工技术专业） 3、 该教材中点的投影是第三章的第3节的内容
4、 研究点的投影，掌握其投影规律，能正确理解和表达物体的形状打下坚实的基础 ● 教学目的
知识目标：理解点的意义及其投影规律，并利用电的投影规律画点的三面投影图
情感目标：增强学生对绘制机械图的兴趣 能力目标：提高学生的观察和空间想象能力
思想目标：培养学生手、脑并用的良好学习习惯，增强他们做一名有知识、
有能力的现代技术专业人才的自信心。
二、 说学生
对技工学校的学生来说数学中的几何知识基础差，理解能力不那么强，空间概念相对淡薄，头脑中的空间表象很少，很难将抽象的点与物体相互联系起来，也很难理解空间点的相对位置。对学生来说看图有时比画图更难，只有培养学生学会综合运用所学的投影知识，掌握看图要领和方法，多看图、
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多想象，锻炼由图到物的形象思维，才能不断地提高看图能力。以此为基础，在今后学习中遇到问题就会化难为易。因此，我把抽象的点形象表达出来，让学生更容易接受和理解。其中有部分学生当遇到不懂的知识不愿问，觉得麻烦，还有的是担心老师看他做的题不对，丢面子，不给老师看，也不愿意想班里同学请教，慢慢的积累不懂的知识越多而导致导致厌学，这学生很多都是自我控制能力差，容易开小差，注意力集中时间短。 ● 教学重点和难点
由于点是构成物体形状的最基本、最简单几何元素，结合教材及学生的实际情况，确定重难点。
本节课的重点：点的投影特性、点的投影规律及其画法 本节课的难点：两点的相对对位置画法
三、 说教法学法
新课标指出：教无定法，必在得法。机械制图教学方法必定在学生认知发展水平和已有经验知识的基础之上。 ● 说教法
教学活动是教和学双边互相促进活动，教学方法是达到教学目的的手段，也是指导学生学习的技巧。为了更好地突出重点，突破难点，适应教情和学情，使教学达到最佳效果。本课教学以精讲多练为主，通过讲、练、提问、讨论、总结归纳的程序，将问题引向深入。
由于学生没有实践经验，理解力差，又带有不良的学习习惯，缺乏学习主动性。在本节课的教学中，我主要是引用了启发式教学，引导学生正确思维，掌握正确的学习方法。我还自制了些教具，设置课堂情景，烘托效
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果。用讲练结合法加深学生对空间物体的认识及想象。通过教师对问题的设置、点拨、指导等，使学生动脑动手积极参与讨论，从而得出结论。 ● 说学法
观察法、讨论法：引导学生自己通过观察、讨论和分析等方法，获取
知识。
教学活动是教和学的双边互相促进的活动。结合学生基础差，主动性差的特点，在本节课的教学中引导学生动脑动手积极参与使感性认识上升到理性认识，从平面上升到空间。从而使学生由被动地接受教师传授向主动地学习、探索和应用知识的方向转化，最终将知识转化为能力。通过学生动脑动手得出问题的关键，达到思维的目的。 ● 说学法指导
机械制图是一门系统性较强，逻辑思维严密的技术基础课，它要求学生有一定的空间想象能力和空间思维能力。而刚从初中毕业的技校学生来说，这两种能力相当缺乏，因此，学习时难度很大，并随知识的不断深入越来越感到力不从心，为了促进两种能力并得以提高。本节课采用精讲多练、讲练结合的方法，让学生积极参与，使他们在学中练、练中学，即在练习过程中模仿、学习教师的思维方法，再把学到的方法用到实际中去。经过将接受、理解知识的过程向消化、记忆、运用知识的过程转化，最终将知识转化为能力。
四、 说教学过程
课堂教学应以掌握知识为中心，以培养学生的能力和综合素质为目标，紧扣重点，突破难点。
在这节课中，我在复习导入新课，设置了讲练结合的手法，通过认定目
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