AutoCAD绘图选修课的教学创新
厦门六中 肖海
一、 开课背景
2002年我校承担了《中小学劳动技术创新教育研究》这项十五重点国家级课题研究。2003年我校决定参评国家级示范校，在高中实施学分制。鉴于课题研究以及学分制的需要，拟在高一年级开设与劳动技术创新教育配套的选修课。做为信息技术学科的选修课我们在选课过程中曾考虑过开设服装设计、建筑设计、机械设计等与技术设计相关的课程。但因考虑到师资教学力量、学生现有的知识水平、接受能力、课时等限制因素，我们否决了上述设想。根据我校部分教师在大学里学过AutoCAD的情况,以及AutoCAD在服装设计、建筑设计、机械设计、广告装饰设计
1 / 13
等领域有广泛的应用，再加上AutoCAD从1982至今经过20多年的发展已经成为是计算机辅助设计的基础软件和行业标准，因此我们拟开设AutoCAD绘图选修课。AutoCAD在工科大学里也是一门必修公共课，在中学学习AutoCAD对将来在大学的学习也是很有帮助的。开设此课程的另一个原因是为高二年的制图课打下基础。
时下十分流行的3DS Max软件在二维平面绘图、三维建模方面以其出色的表现、强大的功能、集成了三维动画等优秀功能受到各类设计者的青睐。ProE软件集辅助设计与辅助制造于一体，在机械设计方面成为后起之秀。但是因为这些软件的入门门槛较高，对电脑设备，知识准备等要求较高，界面是英文界面等因素，虽然他们的功能超过AutoCAD但是我们还是选择开设AutoCAD绘图选修课做为
2 / 13
计算机辅助设计的入门课程。
我们开设AutoCAD绘图选修课，主要的目的不是纯粹为了教授AutoCAD软件的使用，而是以教授AutoCAD为依托，开拓学生的视野，培养学生的学习能力，创新能力，设计能力，计算机综合应用能力，提高学生对计算机的学习兴趣，探索开设一门信息技术综合应用的新课程以及与此相适应和配套的教学模式。以此为契机，使教师的教育教学实践能力得到锻炼，学生的综合素质得到提高，在实践经验进行总结的基础上使教育教学的理论水平得到提升。
二、 实践中存在的矛盾
选修课开展起来了，但是问题也接踵而至。首先是没
3 / 13