课 题：图形创意的联想方式 授 课 者：设计学院 林长菊 教学时间：一课时（45分钟）
教学目的：1. 训练学生联想思维的表现
2. 使学生掌握联想思维的创意方式
教学重点：图形创意联想的几种形式
教学难点：不同形式联想在图形创意中的应用 教学方式：讲授、演示、启发 教学工具：多媒体 教学过程：
一、导入
提问：上一节课，我们学习了图形创意的联想，那么图形创意的联想指的是什么呢？
（学生回答）：图形创意的联想：根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
举例说明：看见图中的苹果，我们会联想到甜和酸；联想到了iphone手机、苹果的英文等 （PPT图片）
提出问题：由图片中缺齿的部分你联想到了什么？(麦当劳)
人的联想思维会随不同的因素，发生多角度的联想，在设计中，联想是图形创意的起点，图形创意的联想思维方式就是把图形主题与各种相关的形象联系在一起。那么联想的创意方式有哪些呢？
（引入课题学习）这就是本节课，我们要学习的内容 二、授新
1、相似联想
1.）由图中的发型你想到了什么？（奥运五环），为什么会这样联想呢？因为它们形状相似。 事物之间，形状与内容有相似点而形成的联想叫相似联想，它反映着事物之间的共性。（设计图例分析学习）
（案例分析）由图中的头饰，你联想了什么？（奥运五环） 这也是相似联想
利用相似联想进行创意的过程中，慢慢引导学生进行多方位、多角度的联想 设计案例赏
2、因果联想
由于拉链部分的缺失，导致拉锁功能出现问题，而引出 图形主题（一个都不能少） 事物之间有因果关系。我们想起原因，就会联想到结果；而想到结果，就会联想到原因。这就是因果联想。
设计案例分析（引导学生进行分析学习）
案例分析引入 3、对比联想
此图是以环保为主题设计的海报
图中首先做了背景色彩的对比（白与黑）
其次做了图形的对比（鱼 上面部分象征生命 ，下面鱼骨部分代表了死亡含义）。
相互对立事物间形成的联想是对比联想。
例如：日常生活中我们常见到的白天与黑夜，大与小都属于对比联想，也称为逆向联想或相反联想。
设计案例分析（引导学生进行分析学习）
三、课堂作业
1.做单形元素条形码的相似、因果、对比联想创意 点评学生作业
四、课堂小结
图形创意的相似、因果、对比联想在创造性思维中极其重要，也是应用最广泛的的思维方式。在图形创意的过程中，我不仅要视而可识，察而见意，还应做到意料之外，情理之中 。
五、课后作业
做单形元素“眼睛”的联想
要求：1.要求视觉上合理，创意新颖
2.A4纸上作出5个图形