2011年杭州市中小学音乐学会论文评比获奖题目
一 等 奖 工欲善其事，必先利其器——浅谈小学音乐教师对歌唱教学作品解读的尝试 细读文本内涵 关注歌唱声音——谈小学唱歌教学中美好音色的塑造 用心体会 用情歌唱——抓住音乐五大要素激发小学中高段演唱情感的实践研究 “以学定教”策略在小学音乐课堂中的实践与探索 链接戏曲文化，提升学生音乐素养 夯实倾听常规，唤醒音乐耳朵 凸现电子琴在初中音乐欣赏教学中应用价值的研究 精心营造 搭建平台 乐声飘扬 ——体艺2+1背景下以普适性的器乐教学为载体，提升学生音乐素养的策略研究 二 等 奖 “情感贯穿法”在小学歌唱教学中的实践与探究 和跳动的音符牵手——小学音乐教学中如何提高学生的识谱能力 提高少儿舞蹈教学有效性的教学策略与实践 灵性雕琢 歌声悠扬——小学音乐动情歌唱教学的实践与研究 依托激励性评价 提高低段口琴口头作业效度的实践研究 在参与互动中走进音乐 —小学音乐课堂主体参与式欣赏教学实践研究 “画蛇添足”还是“画龙点睛”—由《我有一只小羊羔》引发如何把握低段音乐“图谱教学”这把双刃剑 穿越时空的唱响----小学音乐教学中有效落实革命历史题材作品的策略研究 运用“身势律动”提高学生音乐感受力的策略研究 基于“陶笛教学平台”，开发实施小学音乐校本课程的实践探索 借力流媒体 活力新课堂 ----谈网络环境下借用流媒体优化音乐课堂教学设计 小学音乐课生活化导入方法的实践研究 基于新课程理论的初中音乐课堂教学探究 “拓”知识之视野，“展”音乐之魅力—音乐课堂有效拓展现状分析及实施策略 初中音乐欣赏教学中，“专题式”教学的实践研究 初中音乐教与学有机相融的策略研究 敲响歌唱之门 ——初中音乐课堂歌唱教学 “切入点”的实践研究 高中音乐有效欣赏的实践与反思 文本解读的三种视野 以“图”识音乐 新课程初中学生音乐学业评价的实践研究 用唱名给每位同学取个音乐名 三 等 奖 向着明亮那方——小学四年级上册开展主题月午唱的实践研究 让“拓展”成为课堂中的点睛之笔 ——对当前小学音乐课堂中“拓展教学”的思考 琴声悠悠 情深幽幽 ——小学音乐教学中钢琴即兴伴奏的有效探求 鼎足而三齐 赏 乐 —“想、唱、动”相结合的小学低段音乐欣赏教学的实践与研究 此时无声胜有声—基于无声语言提高音乐课堂有效性的策略研究 小学音乐课堂教学中视频运用失效的成因及对策 让家乡戏飞进校园——越剧进小学音乐课堂的实践探索 动态生成 绽放音乐课堂别样精彩 用心聆听 感受音乐?? ——小学音乐课堂中关于聆听的教学研究 小学歌唱教学策略的研究与实践 小学音乐课堂中有效开展轻声歌唱教学策略 运用“层层递进式”落实小学歌唱教学目标策略探究 歌曲二度创作在演唱教学中的有效实践 小学音乐课堂教学生活化的实践与研究 引导学生构建积极歌唱参与状态的策略探究 关注教学细节，成就精彩课堂 小学低段学生借助体态表情训练提升歌唱表现力的研究 在歌唱教学中，提高学生声音表现力的三步曲 小学音乐观课议课策略的实践研究 寄情与声、声情并茂——浅谈“情声结合”对小学音乐课歌唱教学的作用 浅谈高中音乐特长生中的声乐教学 ——关于气息和咬字方面的科学合理运用 品味音乐，赏之有道 ——巧用比较教学法 优化高中音乐课堂教学 让课堂提问更有效——初中音乐课堂教学中有效提问的策略 洗尽铅华露真容——初中音乐课堂有效互动教学设计的实践研究 教师示范，让音乐课堂更精彩——初中音乐课堂教师示范存在的问题及对策研究 初探“音乐与动作”在初中音乐课堂中的实践与运用 谈高中音乐鉴赏教学中民歌教学策略 摭谈通感在艺术教学中的应用与研究 遵循初中生音乐学习心理特点实施有效教学的实例研究 谈高中班级合唱训练——实施有效歌唱教学 在流行与传统之间寻找平衡――“全民娱乐”背景下初中音乐课堂教学的困惑与思考 新课程理念下高中音乐鉴赏“一纵三横一点”的评价实践探究