《大熊猫》教学设计
教学目标：
1、准确流利地朗读课文。
2、教学生认读15 个生字，写字8个。 3、培养学生有顺序地,仔细地观察事物的水平。
4、通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。 教学重点：
1、教学生认读15 个生字，写字8个。 2、让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
教学难点：有顺序地说出大熊猫的外形特点，并且使学生树立保护动物的意识。 教具准备：ppt 教学方法：情景教学法 教学课时：2课时 第一课时 教学过程：
一、直接导入。
1、 同学们，请朗读PPT上的这句话。“我国有很多珍奇的动物 。” 2、解释“珍奇”的含义。我国有哪些珍奇动物呢？
3、出示麋鹿、东北虎、金丝猴、丹顶鹤的图片，用上“珍奇”来形容这些动物。
4、其中，作者最喜欢的是什么动物？ 二、新授
1、大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，作者“最”喜欢它。那最的意思是什么呢？
2、那么为什么“最喜欢”大熊猫呢？它长什么样子呢？ （1）指名范读课文。指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流。
①同桌间说一说大熊猫的样子。 ②指名起来介绍大熊猫的样子。
③用合适的笔在课后的图上，画出大熊猫的样子。
(2) 大熊猫不但模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的? 自己读第三自然段,然后交流。
3、小组合作,拓展思维
（1）大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些相关大熊猫的资料(照片、书上或网上下载的相关知识),都带来了吗?
（2）请大家四人一组互相讨论,交流一下。 （3）小组代表介绍交流成果。 三、再读课文，巩固生字。 （1）教师范读课文。 （2）出示生字词。
学过课文以后，老师来考考大家能不能理解这些词语。
①开火车认读。
②指名认读，其他同学跟读。 ③词语回归到句子里，指名朗读。 ④小老师教生字。
（3）朗读汇报。咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后实行评价，选出优胜者。 三、游戏识字。 1、大熊猫找竹子。
（出示词语，每读对一个词语，大熊猫就能够找到一根竹子） 2、反口令游戏：反口令就是挑出意思相反的字：白（举“黑”字）瘦（举“胖”字）长（举“短”字） 四、指导写字
1．找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置？（学生自由观察） 2．小组讨论：想一想怎样快速记住这个字，做到笔顺准确、笔画无误？（学生小组讨论。）
3．看老师范写，然后模仿老师的写法，在空中实行书空练习。（学生说难字，教师范写，学生实行书空练习。）
4．在《小学生写字中》把生字先描红一个，然后在写一个。（学生书快的学生能够多些几个。） 5．评一评：看谁写的最好？