小学四年级下册数学综合实践活动课教学设计91439

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第一课时:《水的调查》 第二课时:《梯形的初步认识》 第三课时:《游玩中的数学学问》 第四课时:《三角形的内角和》 第五课时:《神奇的七巧板》 第六课时:《帮爸爸妈妈做点事》 第七课时:《植树的学问》 第八课时:《围棋中的数学问题》

《水的调查》

活动目标:

1.能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验,并写成简单的考察报告,通过做一做,算一算等活动,培养学生观察和研究问题的能力及实验能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

2.让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查,激发他们对节约水资源,

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保护水资源不受污染的责任感。

3.让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机,也造成了巨大的经济损失,水资源的污染还会损害人的健康,危害动、植物的生长。 活动过程:

本主题实践活动的实施对象是四年级学生,共分以下四个阶段:1、活动准备阶段。2、调查研究阶段。 3、汇报交流阶段。4、宣传展示阶段。 一、活动准备

课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少?”为了让学生更积极地参与到此次活动中,有效地展开调查研究,有必要让学生了解此次主题研究的意义。 二、调查研究

要求学生课前完成两份调查,完成调查表。一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。” 1.关于家乡水污染的调查

调查时间: 年 月 日 调查人:

(1)调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因 (2)对如何防治水污染,你有没有好的建议? 2.家庭中用水情况调查

要求询问、计算 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约( )千克水。

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在你身边有没有浪费水的现象?请你结合生活实际提出几条节水的建议。 三、汇报交流

1.汇报交流。这是整个综合实践活动的必要组成部分,学生们纷纷呈现自己的劳动成果。

2.小实验。

为了让学生对节约用水有深刻的体验,组织学生做个实验,用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量,填表如下:

时间 滴量/ML 一分钟 十分钟 一天 一个月 一年

学生在动手做实验的过程中,学会了积极思维,集思广益,相互合作,知道了如何改善日常用水习惯,激起了珍惜每一滴水的社会意识

四、宣传展示

了解水资源的宝贵,如何让每个人都参与到节约用水的活动中来,如何来进行宣传。首先要求每位学生做好宣传工作,向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报,然后在教室里展出,通过学校的小星星电视台

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向同学们宣扬节约用水的小窍门,加深爱护水资源的责任心。

《梯形的初步认识》

活动目标:

1.使学生掌握梯形的特征和各部分名称,沟通梯形与其它平面图形的联系。

2.进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力。

3.渗透数学知识来源于生活实际的思想,培养学生初步的创新意识。

教学重点:理解梯形的概念,认识梯形的底和高并会画梯形的高。 教学难点:整理所有四边形之间的关系,掌握各种图形的特征及其异同点。

活动学具:钉子板、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、小棒、彩纸。 活动过程: 一、复习旧知

师:同学们,在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊?(三角形,正方形,长方形,圆,平行四边形)。 二、理解梯形的意义

首先出示一组图形。教师提问:这些图形是什么形?它们有什么特征?

(1)看到这个名称你能想到什么?

教师提问:你认为什么是四边形?你学过的什么图形是四边形的?

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(2)动手测量。指名到黑板上用三角板检验一下,每个图形的一组对边有什么特点。

(3)抽象概括。根据你测量的结果,能说说什么叫梯形吗? 小组先讨论,再让到黑板上测量的同学说出检验与测量的结果,从而引出梯形的确切定义。

教师强调说明:只要四边形有且只有一组对边平行就是梯形。 (4)反馈:判断下面图形哪些是梯形? 2.梯形的的特征和特性

(1)教师演示

教师分别出示:长方形、正方形、平行四边形等四边形,然后再出示梯形。让学生分组观察并讨论,教师引导出梯形的特征。

(2)动手操作。学生自己动手,是否是只有一组对边平行。 (3)归纳梯形的特性。

根据刚才的实验、测量,引导学生概括出:梯形具有稳定性。 (4)对比.这种稳定性在实践中有广泛的应用.你能举出实际例子来吗?

3.引导学生自主、合作、探究的学习方式学习梯形的底和高。

(1)认识梯形的底和高.

教师边演示边说明:从梯形平行的的一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。这条对边叫做梯形的底。

(2)引导学生观察:图中有几条高?它位相对应的底各是哪条

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