重 点 使学生了解环境心理在室内空间设计中的运用。 难 点 导入新课： 讲授环境与行为心理的内容有哪些，以及研究的方向。 教学过程 作 业 环境心理在室内空间设计中的运用都包括哪几个方面。 1. 环境与行为心理的关系。 2. 环境心理在室内空间设计中的运用。 讲授并让学生掌握环境与行为心理的理论基础知识。 色彩的心理环境效应是什么。
环境与行为心理的关系 加拿大建筑师阿瑟。埃利克森说过：“环境意识就是一种现代意识”。人是环境的创造物，同时又是环境的创造者。 1 安全性 无论何时何地人都需要有一个能受到保护的空间，因此无论是在餐 主 要 教 学 内 容 厅、酒吧和图书馆等地方，只要存在着一个与人共有的大空间，几乎所有的人都会先选择靠墙、靠窗、或是有隔断的地方，原因就在于人的心理上需要这样的安全感，需要被保护的空间氛围。当空间过于空旷巨大时，人们往往会有一种易于迷失的不安全感，而更愿意找寻有所“依托”物体，所以现在的室内越来越多的融入了穿插空间和子母空间的设计，目的就是为人提供一个稳定安全的空间。 2 领域性 人在室内环境中的生活、生产活动，总是力求其活动不被外界干扰或妨碍。 3 私密性 私密性是作为个体的人对空间最起码的要求，只有维持个人的私密性，才能保证单体的完整个性，它表达了个体的人对生活的一种心理的概念，是作为个体的人被尊重、有自由的基本表现。 环境心理在室内空间设计中的运用。
1. 色彩的心理环境效应 2. 材料的心理环境效应 3. 光影的心理环境效应 课堂上学生听课认真，积极思考，气氛活跃。从课堂教学效果看，教学小结 较好的完成了教学目标。学生较好的掌握了教学内容。
室内设计 课程教案 第七周2
授课题目 授课类型 理论课 教学目标 使学生了解室内设计原理都有哪些内容。 重 点 使学生了解室内设计的作用。 难 点 2.2室内设计原理 室内设计的原则是什么。