七年级历史下册(全册)教案华东师大版

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华东师大版七年级历史下册(全册)教案

第一课 统一国家的重建

教学目标: ⒈知识与能力:

⑴了解隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的重建和统一,社会经济的繁荣,大运河的开通及其作用;隋炀帝的暴政;唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。

⑵通过历代选官制度的变化,比较科举制度的多重作用。 (3)能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。 ⒉过程与方法:

⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料,结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。

⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”,会用地图讲述大运河开通的目的和作用,以及说出三省六部制开创的作用。

⑶分析比较历代选官制度的不同,让学生领会,无论是传统社会还是现代社会,选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益,都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。 教学重难点:

重点:隋朝大运河和科举制度

难点:如何理解隋唐科举制的多重作用?开凿大运河征发劳役极重,对社会造成了严重后果,但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用,如何正确理解两者的关系也是一个难点。

教学过程:

导入新课:同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗?(学生回答)我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。 讲授新课:

一、隋朝的重建统一

1、隋朝的建立和重新统一

1 提问:隋朝统一的历史条件有哪些?——南北经济发展和民族大融合。 581年,北周外戚杨坚夺取政权,自立为帝,建立隋朝。589年,隋灭陈,结束了自西晋以来长期的分裂割据局面,重建了全国大一统的局面。 阅读课本第3页中间小字部分,想一想隋朝的“富”是真正的国富民强吗?造成这种现象的主要原因是什么?(学生讨论回答) 2、大运河的开凿

举例探讨:南北朝时,南方陈朝有一个姓王的商人,要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。他动用了十辆马拉货车,雇佣了二十几个劳力,在八月份上路,辗转颠簸,历经一个多月才到达洛阳。

大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢?(提醒学生,公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约,所以水运是一种较为方便快捷的方式。) 阅读课本第二段回答问题:

(1)大运河开凿的目的是什么?——加强对南方的政治控制,便利江南粮食布帛的北运。除此之外你认为还有其他原因吗?

自古以来,中国的政治中心在北方,如何对南方实行有效的管理,是历代统治者都绞尽脑汁去考虑的问题,隋开通沟通南北的大运河,就可以缩短南北方的距离,更有效地加强对南方的控制。

在经济上,从六朝开始,南方经济持续迅速发展,经济中心虽在北方,但人口众多,长安、洛阳等地区集中了大量的官员和军队,为了保证有充足的物资供用,隋朝必须转运江南地区富庶的物产到北方。

(2)看课本第4页<<隋大运河示意图>>,找出大运河沟通了那五大水系及南北起止点、中心。为什么隋朝大运河以洛阳为中心 呢?

(自六朝以来,随着江南经济的开发,南方的粮食产量大增,丝织业也渐渐地超过了北方,为了把南方丰富的物资运到北方,满足统治阶级的需要。隋唐时期,国家的政治中心在长安、洛阳,关中虽然号称沃野,但地狭人众,所产不足以供京师,必须依靠东南诸州(郡)的赋税。所以隋唐时期,为了便于由东往西将江淮粮食、物资运到洛阳、长安,或将其运往北方,统治阶级将运河的中心设在洛阳。)

2 看图回答要从余杭运送粮食到长安要经过哪些河段? 学生回答,以利于掌握<<隋大运河示意图>>

(从元、明、清三朝都建都北京,王朝的政治中心移到北京后,南方地区的粮食物资需要北运到京城,所以今日大运河呈南北走向,而不是再绕道长安、洛阳了。)

(3)如何评价隋代大运河?(学生讨论回答)

积极作用:沟通了南北交通,促进了运河沿线经济和商业城镇的发展,有利于巩固统一。

消极作用:当时征发劳役过重过急,造成的社会后果也十分严重。 二、隋朝的覆亡和唐朝的建立 1、隋炀帝的暴政

让学生阅读本目,回答问题:

(1)课本内容是如何评价隋炀帝杨广的? 骄奢淫逸 滥用民力

(2)隋炀帝杨广暴政有哪些表现?导致什么后果? 暴政:营建洛阳、开凿运河、三游江都、三次远征高丽

后果:大规模的劳役、兵役,扰得天下骚动,民不聊生,最终导致农民起义。

2、唐朝的建立

让学生看课本了解本目内容。

618年,李渊称帝,建都长安。李渊父子削平了各地分裂势力,再次实现全国统一。

三、隋唐政治新格局 1、三省六部制

(1)让学生带着问题看书:隋唐的三省指哪三省?分别有什么职能?六部指哪六部?它们隶属于哪一个省管辖?

(2)举例理解:有一年,游牧在蒙古高原的一支游牧民族突厥族向唐的北部边境发起了进攻,长城燃起了烽火。如何应对来犯之敌?朝中展开了紧急讨论。请同学们考虑一下,根据唐朝的政

3 治制度,哪个权利机构负责制订对敌之策?(学生回答:中书省)决策制订出来之后,哪个机构负责进行审议?(学生回答:门下省)最后由哪个权利机构负责调兵遣将,攻击敌人?(学生回答:尚书省) (3)画三省六部制的示意图,口头表述它们这间的关系。

(4)对照秦的“三公”制及其分工,说明隋唐的三省六部制有什么优点?学生通过对比,可以看出,隋唐的三省六部制机构更加严密,分工更加明细,政府办事的效率更加高。然后老师给学生进一步指出,隋唐的三省六部制是当时世界的最先进的政治制度之一,引发大家的民族自豪感。 2、科举制

科举制是隋朝时期兴起的一种以分科考试选拔官员的制度。有隋代开创,经唐代完善,从此官员录用主要依据科举考试的成绩,直至清末被废除。

让学生带着问题阅读课文,找出秦汉时期、魏晋时期不同的选官制度,然后,对比一下隋唐的科举制度,找出后者的优点。

优点:与秦汉选拔官员的推举之相比,科举制的标准比较唯一和客观,主要依据考试成绩选拔官员的方式,有利于许多出身寒微的人能通过科举走上仕途。而推举制人为因素太多,容易为少数有权或有势的人把持,后来就发展成按出身门第来选拔官员,这对个人是不公平的,也不利于扩大并巩固帝王的政治统治基础。 作用(提问):

其一,用人之权归中央,并扩大了帝制政治的统治基础。 其二,消解了可能产生威胁中央集权统治的离心因素。 四、课堂小结:(幻灯片填空)

581年,北周外戚 建立了隋朝,并于589年重新统一了全国。统一后,开通了南北 。但隋第二代皇帝炀帝 骄奢淫逸,滥用民力,终于在618年亡国。与此同时,

建立了唐朝,定都 。隋唐国家政治制度有许多新的设置,突出的是设立 和推行 ,这两项制度 都对后世有很大影响。

4 五、课堂巩固练习:课本第8页的填表格,比较秦、隋两朝的共同点。

秦朝 隋朝 统治时间 15年 38年 统一意义

结束了春秋战国以来长期分裂的局面,第一次实现全国大一统 结束了自西晋以后的分裂状态,重建全国大一统的局面

政治制度

1、丞相、太尉、御史大夫 2、郡县制 1、三省六部制 2、科举制

伟大工程 长城 运河

灭亡原因

1、法律严酷

2、兵役、徭役繁重

1、为政刻薄,精于搜刮 2、骄奢淫逸、滥用民力

对后朝影响

1、汉承秦制

2、汉接受秦亡教训,休养生息 1、唐承隋制

2、唐接受隋亡教训,贞观之治 教学后记:

第2课 唐太宗与贞观之治

[课程标准]列举贞观之治的主要内容和评价唐太宗, 教学目标: 知识识记

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