高中数学人教版必修三讲读设计：1.2.3 循环语句
编制人 班 别 审 核 人 学生姓名 主讲人 组 别 评价等级 学习日期 1.2.3 循环语句 讲读设计
教学目标：
1、正确理解循环语句的概念； 2、掌握其结构，
3、会应用循环语句编写程序.
教学重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。 教学难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句. 教学过程： 一、预习反馈
二、学习目标
1、正确理解循环语句的概念； 2、掌握其结构，
3、会应用循环语句编写程序. 三、自学与探究
(一)自学提示 整合教材知识,落实基本能力
算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。
（1）WHILE语句的一般格式是：
（2）UNTIL语句的一般格式是：
思考：你觉得WHILE型语句与UNTIL型语句之间有什么区别呢？
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LOOP UNTIL 条件 DO
循环体
WHILE 条件
循环体WEND
高中数学人教版必修三讲读设计：1.2.3 循环语句
区别：在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，而在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体。
(二)合作探讨
例1 在下面的程序运行中，计算机输出的结果是多少？ x=20 DO x=x-3
LOOP UNTIL x<0 PRINT x END
例2 阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？ x=1
WHILE x2<1000 PRINT x=x+1 WEND
END
四、当堂检测
1.下边程序执行后输出的结果是
∧
n?5
s?0
WHILE s?15 s?s?n
n?n?1
WEND PRINT n END
A. -1 B. 0 C. 1 D. 2
2.如果下边程序执行后输出的结果是132,那么在程序until后面的“条件”应为 ( )
i?12 s?1 DO
s?s*i
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i?i?1
LOOP UNTIL“条件”
PRINT s END
A.i?11 B.i??11 C.i??11 D.i?11 3.当x?2时,下面的程序段结果是
i?1 s?0
WHILE i??4
s?s*x?1 i?i?1
WEND
PRINT s END
A. 3 B. 7 C. 15 D. 17
4.下面为一个求20个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为
S?0 i?1 DO
INPUT x S?S?x i?i?1
LOOP UNTIL___________
a?S/20
PRINT a END
A.i?20 B.i?20 C. i??20 D.i??20
五、归纳小结
循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务。如累加求和，累乘求积等问题中常用到。
六、课后作业 见练习册
七、板书设计 八、课后反思
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