龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
农村寄宿制学校的学生管理问题及对策
作者：陈艳海
来源：《神州·中旬刊》2017年第09期
摘要：随着社会的快速转型以及教育体制改革的不断深入发展，寄宿制学生管理模式已经成为农村教育未来发展的趋势。这种学生管理模式确实能够在很大程度上促进农村教育的进一步发展，但与此同时也面临着新一轮的问题。接下来本篇文章就针对这一点进行详细的探讨，以提供给业内有关人士一些启发性的指导。 关键词：学生管理；寄宿制学校；农村
特别是在近些年来，农村地区的教育发展已经越来越受到重视，但是在学生管理方面似乎没有得到太大的改进。由于农村当地的教育资源不足，使得农村寄宿制学校的学生管理往往会出现许多的问题。当前的农村教育正处于一个从外延到内涵不断深化的时期，学生们的成长过程也充分凸显了加强农村寄宿制学校学生管理的需求，只有做好这一环节，才能够帮助农村教育获得进一步的发展。
一、加强农村寄宿制学校学生管理的重要意义
（一）作为基础教育的重要组成部分，农村学校寄宿制的推广有着十分重要的意义 首先，我们要了解农村寄宿制学校学生管理的核心任务。为了有效地提高农村地区的各方面发展条件，政府投入了大量的时间和精力放在教育发展上来，而要想提高当地的教学水平，就得在管理方面多下功夫。所以我们也得出了这样一个结论，农村寄宿制学校的学生管理工作是基础教育的重要组成部分。
（二）农村寄宿学校是农村学生希望和理想的所在
当前教育发展的现状给农村人民强化了某种观念，他们认为必须要通过教育来改变孩子未来的发展，而正是这种观念也让更多的家长将重心放在如何提高当地农村寄宿制学校的学生管理方面上来。
（三）农村寄宿制学校还不断受到来自城镇学校的竞争压力
就目前的情况来看，大多数农村家长为了获得更好的教育资源，会将孩子送去城镇学校学习，而这一发展情况也给农村学校带来了很大的压力。所以，提高农村寄宿制学校学生管理工作质量已经迫在眉睫。
二、农村寄宿制学校管理存在的问题
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
（一）思想方面
有些学生在入学之前时常与父母在一起，很难会适应寄宿制学校脱离父母的生活环境，而另一方面，这些学生又面临着学业的压力，如此一来产生焦虑、压抑等常见的思想问题在这些农村学生当中是比较普遍的。除此之外，有些学生缺乏正确的行为方式教育，往往会存在以大欺小的现象，进一步严重了弱小群体的思想问题。 （二）学习方面
为了让学校获得更好的教育资源，提高宿舍的管理水平，大多数寄宿制学校会安排在一些乡镇地区边缘，但是学生来源却是农村地区。环境的改变会在很大程度上影响他们的学习。脱离了父母的管束之后，如果学生们的自制力不强，就会受到一些不良思想因素的影响，久而久之就会形成错误的行为习惯，不利于他们今后的个人人生发展。 （三）生活方面
据调查结果显示，在寄宿制学校当中的大部分学生为中小学生，处在这个年龄阶段的学生大部分都不能够进行生活上的自理，这也就给当今的寄宿制学校学生管理工作增加了难度。另外，寄宿制学校不仅要管理学生们的生活，还要管理他们的学习，工作量也大大提升。 （四）情感方面
在之前的阐述当中我们也提到了，大多数学生在刚开始进入寄宿制学校之后很难适应新的生活环境，加上学习和生活的压力，往往会让他们产生抑郁，焦虑等常见的心理与行为问题。如果校方管理员不能够及时发现这个问题，对产生问题的学生进行情感方面的疏导，就会对他们今后的发展产生恶劣的影响。
三、加强农村寄宿制学校学生管理工作的对策 （一）完善基础设施，提供良好的学习生活环境
首先，良好的学习生活环境会直接影响到学生们的生活质量，所以学校要为学生们的生活提供优越的基础设施条件，充分考虑到学生们的各项因素，真正将这一举措落实到行动当中，而不是仅仅停留在理念和形式之上。特别是对于房屋建筑而言，学校要尽可能的保证起质量安全水平符合国家规定的有关标准，一定要严格把好关，绝不能够在基础设施建设这一环节出现问题，否则其他管理工作也就举步维艰。
（二）加强规范管理，提高学生管理工作的效能
俗话说得好，“无规矩不成方圆”，这就要求学校要在学生管理的过程当中制定一套完备的管理制度，学生们的管理工作一定要按照制度来进行，落实到每一个细节之处，这是保证学生
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
们生活井然有序的基本前提。当然，要想实现这一目标，首先要做的就是要保证每一个环节的负责人到位，这些负责人的作用不仅仅是要维护校园秩序，更重要的是要通过自身的努力来让学生们逐渐形成自我管理的自觉意识，也只有这样才能够在最大程度上发挥之前所制定的学生管理制度的效用。
（三）注重心理辅导，加强学生的心理健康教育
面对陌生的生活环境，往往会有一些心理自我调节能力较弱的学生由于自身的心理问题导致行为和情绪的异常，严重时还会出现问题行为。“心病还须心药医”，所以学校老师们要及时发现学生们的心理问题，并采取科学合理的方式来为学生们调试心里，告诉他们遇到困难应该怎样去处理，摆脱不良的心理状态。
（四）丰富课外生活，锻炼学生多方面的能力
一直以来寄宿制学校存在着生活枯燥乏味等问题，严重抑制了学生们的学习热情。所以学校还要经常组织学生们开展各种丰富多彩的课外活动，提高校园生活的新鲜感。值得特别注意的是，这些课外活动要求老师和学生们都要参与进来，通过课外实践活动可以拉近老师与学生们之间的距离，处理好师生之间的关系，这样在建立师生友谊的基础之上就可以更好地进行学生管理工作。 参考文献：
[1]吴霓，廉恒鼎.农村寄宿制学校学生课余生活研究综述[J].河北师范大学学报（教育科学版），2010，12（12）：32-35.
[2]胡伶，万恒.农村寄宿制学生社会情感学习能力调查[J].中国教育学刊，2012，（09）：87-91.
[3]胡传双，於荣.农村寄宿制小学影响学生发展的问题与对策[J].当代青年研究，2009，（08）：79-81+13.
[4]易明柱.农村寄宿制学校管理存在的问题及其对策研究[J].现代交际，2013，（01）：161.
作者简介：陈艳海，工作于辽宁省本溪县碱厂镇兰河峪逸夫学校。