【9份】2020版高考语文浙江专用总复习精练
现代文阅读2019年5月
目录
1.论述类文本阅读 .......................................................................................................... 1 2.概括、分析小说情节 ................................................................................................ 17 3.鉴赏小说形象 ........................................................................................................... 26 4.鉴赏小说的环境 ........................................................................................................ 35 5.艺术手法——技巧运用与语言艺术 .......................................................................... 45 6.小说探究题 ............................................................................................................... 54 7.理解内容及词句，鉴赏作品形象 .............................................................................. 63 8.分析散文结构，鉴赏表达技巧 .................................................................................. 73 9.散文探究题 ............................................................................................................... 82
1.论述类文本阅读
(时间：45分钟 分值：50分)
一、(2017·杭州二检)阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)
“抢救第一”是非物质文化遗产保护工作长期需要坚持的方针。长期以来，由于受到多种主客观因素的影响，在不少国人眼中，非遗抢救没有必要，他们主张“淘汰论”，任其自生自灭；也有人认为民间传统艺术必须改造，主张要与强势文化接轨，要融进西洋文化。如此改造性破坏，对我们民族文化的伤害早已有之且令人触目惊心。中华传统文化艺术倘若失去了独有的特性与特色，就会丧失
自身的文化传统，在世界文化之林中将无独立的地位。
作为活态的非物质文化遗产是在传承中生存与发展的，真正意义上的抢救与保护是通过抢救扶持稀有的人间国宝——代表性传承人，使濒危项目能以鲜活的形态生存于民间。所以，抢救性保护的本质要义，在于维护濒危项目内在生命，增强其活态传承发展的能力。非物质文化遗产依靠人为载体，口传心授、言传身教，世代相承，延续发展。我们实施的抢救性保护是要使其生命力延续下去，而不是使其成为标本珍藏在博物馆。有专家呼吁，每一分钟都有一个民间艺人去世，每一分钟都有一个民间艺术品种在消亡。事实也是如此，目前一些非遗项目依然面临着后继乏人，甚至后继无人的问题，在地方戏曲及说唱艺术中尤为突出。愿意投身戏曲、曲艺事业的年轻人太少，民间文艺团体难以靠演出维持运转，大批剧团面临生存的危机。传统艺术若缺乏创新意识，不能融进反映新时代、新生活的内容，缺少具有经典品格和现代意识的传统优秀剧目，是很难赢得现代观众尤其是青年人喜爱的，应该说这也是传统戏曲、曲艺发展陷入困境的一个主要的表现。
濒危语言是所有非物质文化遗产中亟待优先抢救与保护的。因为在语言丢失的同时，原来以这种语言为载体的文化也必然随之丧失，语言的生死存亡关乎使用该语言的民族文化的传续和发展。今天，一些民族的语言已经或正在消失，一旦一种民族语言消失，这种民族文化特别是口头与非物质文化遗产也会消亡，最后势必严重损害全世界的文化多样性。倘若语言的传承断档，离开了口头语言的诵唱，少数民族英雄史诗《格萨尔王》《江格尔》《玛纳斯》等就会失传、消亡。濒危语言的非物质文化特性，要求我们除了要及时对其语音、词汇、语法结构、语用等方面进行抢救性记录、整理、保存外，不但特别要关注濒危语言作为一种
特殊的非物质文化所蕴含的意义、功能系统——这些系统是外在社会结构、权力争斗、阶层属性不断扭结、互动的结果；还要弄清族群固有的历史渊源、信仰凝结以及思维模式等深层次的内核。更为重要的是，应切实加强在现实生活与教育实践中对濒危语言的传承，提高各民族大众对本民族母语价值的认识，增强对母语的自豪感和自信心。同时，应从青少年抓起，学习和掌握本民族语言，使少数民族濒危语言得以群体性的传承。语言之本茁壮，文化之花方能灿烂。
(选自李荣启《论非物质文化遗产抢救性保护》，有删改)
1.下列有关“抢救性保护”的表述，恰当的一项是( )(3分)
A.抢救性保护的真正意义在于抢救扶持稀有的人间国宝，即非物质文化遗产的代表性传承人。
B.抢救性保护的本质要义在于维护濒危项目的内在生命，使其能以鲜活的形态传承于民间。
C.抢救性保护的目的是要让非物质文化遗产成为标本珍藏在博物馆，要使其生命力延续下去。
D.抢救性保护濒危语言，就能保证使用该语言的民族传续和发展，维护全世界的文化多样性。
解+析 本题考查理解文中重要概念的含义的能力。A项，断章取义，原文是“真正意义上的抢救与保护是通过抢救扶持稀有的人间国宝——代表性传承人，使濒危项目能以鲜活的形态生存于民间”。C项，与原意相悖，原文是“我们实施的抢救性保护是要使其生命力延续下去，而不是使其成为标本珍藏在博物馆”。D项，偷换概念，不是“使用该语言的民族传续和发展”，而是“使用该语言的民族文化的传续和发展”；另外，“就能”说法过于绝对。 答案 B
2.下列说法不符合原文意思的一项是( )(3分)
A.与强势文化接轨，融进西洋文化，将会使自身的文化传统丧失独有的特性与特