100以内数的排列顺序导学案 授课时间 学习内容 学习 目标 重难点 学习环节 谈话 引入 自主 学习 合作探究 （一） 交流展示 合作探究 （二） 班级 教师 冀教版一年级数学教材第23—24页 1、 了解100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。 2、 能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。 3、 善于与人合作交流等良好的学习习惯。 掌握100以内数的顺序。 学习过程 今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！队伍里面还有不少位置空着，你知道是哪些数字娃娃还没赶来吗？ 仔细观察一下，这些数字娃娃是怎样排队的？边数数边填写课本23页表格。 全班朗读。 1、竖着看，上一个数比下一个数（ ）。 2、在同一列中，个位上的数都（ ），十位上的数依次是（ ）。 3、最后一列上的数分别是：（ ）， 这些数的末尾都有0，（ ）叫做整十 数，（ ）叫做整百数。 小组展示讨论结果。 教师适时点拨。 1、横着看，后面一个数都比前一个数( )。 2、在同一行中，除了最后一个，其他数的十位上的数都（ ），个位上的数依次是（ ）。 3、斜着看，我看到11、22、33、44、55、66、77、88、99这几个数， 它们个位和十位上的数字( )，但表示的意义（ ），十位上的数表示几个（ ），个位上的数表示几个（ ）。 小组展示讨论结果。 教师适时点拨。 交流展示 合作探究 （三） 交流展示 1、49后面一个数是（ ），89前面一个数是（ ）。 2、和71相邻的是（ ）和（ ）。 3、六十几的两位数有：（ ）。 4、十位是“6”的两位数有：（ ）。 小组展示讨论结果。 教师适时点拨。 按表格中数的规律，在下面空格中填上合适的数。 13 34 72 小组展示讨论结果。 教师适时点拨。 1、课本第24页做一做1、2题， 2、练一练1-3题及数学冲浪。 这节课我学会了：（ ） 100以内数的排列顺序 合作探究 （四） 交流展示 当堂检测 全课小结 板书 设计 1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 教学 反思 100以内数的排列顺序 自主学习单
一、自主学习
边数数边填写课本23页表格。
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
1、竖着看，上一个数比下一个数（ ）。
2、在同一列中，个位上的数都（ ），十位上的数依次是（ ）。
3、最后一列上的数分别是：（ ）， 这些数的末尾都有0，（ ）叫做整十数，（ ）叫做整百数。 合作探究，交流展示（二）
1、 横着看，后面一个数都比前一个数( )。
2、 在同一行中，除了最后一个，其他数的十位上的数都（ ），个
位上的数依次是（ ）。
3、 斜着看，我看到11、22、33、44、55、66、77、88、99这
几个数，它们个位和十位上的数字( )，但表示的意义（ ），十位上的数表示几个（ ），个位上的数表示几个（ ）。 合作探究，交流展示（三）
1、49后面一个数是（ ），89前面一个数是（ ）。 2、和71相邻的是（ ）和（ ）。
3、六十几的两位数有：（ ）。