【2014杨浦三模】上海市杨浦区2014届高三高考模拟数学文-数学

2014年杨浦区高考模拟(三模)

数学文试卷

一. 填空题(本大题满分56分)本大题共有14题,考生应在答题纸上相应编号的空格内直接填写结果,每个空格填对得4分,否则一律得零分.

1. 设U?R,M?{x|x?2x?0},则CUM=

2.(文科)从8人中选3人站成一排,其中甲不站在首位,有 种排法. 3. 二项展开式(x?)中的常数项为 .(用数字作答)

4. (文科)课题组进行城市空气质量调查,按地域把24个城市分成甲、乙、丙三组,对应城市数分别为4、12、8.若用分层抽样抽取6个城市,则丙组中应抽取的城市数为 .

5.(文科)已知抛物线y=ax过点A(,1),那么点A到此抛物线的焦点的距离为 .

221x614?m?ni?6.(文科)已知i是虚数单位,m、n?R,且m(1?i)?1?ni,则??? .

?m?ni?7. (文科)已知|a|?3,|b|?5,且a?b?12,则向量a在向量b的方向上的投影为_______.

8. (文科)如果音叉发出的声波可以用函数f(x)?0.001sin420?x描述,那么音叉声波的频率是 .

2vvvvvv?2x?y?2?0?229.(文科)若实数x、y满足?x?0则x?y的最大值为 .

?y?0?10. (文科) 把地球看作半径为R的球,地球上的A、B两地都在北纬45上,A、球面距离为

?O1AB两地的

O?R3,A在东经20,则B点的位置 位于北纬 ?B东经 的位置.

11.(文科)数列{an}的前n项和为Sn,若点(n,Sn)(n?N)在函数y?log2(x?1)的反函数的图像上,则an=________.

12.(文科)对任意一个非零复数z,定义集合Az?*????zn,n?N?,设?是方程x2?1?0的一个根,

?若在A?中任取两个数,则其和为零的概率为 .

13.已知函数f(x)是定义在R上的奇函数.当x?0时,f(x)?x?6,则x?0时, 不等式f(x)?x的解集为 .

214.(文科)在△ABC中,

sinA3cosB?.如果b?2,则△ABC面积的最大值 . ab二. 选择题(本大题满分20分)本大题共有4题,每题只有一个正确答案,选对得5分,答案代号必须填在答题纸上.注意试题题号与答题纸上相应编号一一对应,不能错位. 15.(文科)某四棱锥的三视图如图所示, 则最长的一条侧棱长度为( )

(A)2 (B)3 (C)5 (D)6

16. 为了得到函数y?sin(2x?)的图象,只需把函数y?sin2x的图象

( ) (A)向左平移

1 1 主视1 1 左视?3??个单位长度 (B)向右平移个单位长度 33??个单位长度 (D)向右平移个单位长度 66俯视(C)向左平移

17.等差数列?an?中,公差d?2,且a1,a3,a4成等比数列,则a2? ( ) (A).?4

(B).?6

(C).?8

(D).?10

?1,x?0,?218.(文科)已知符号函数sgn(x)??0,x?0,则函数f(x)?sgn(lnx)?lnx的零点个数为( B )

??1,x?0,? (A)1 (B)2 (C)3 (D)4

三、解答题 19.(本题满分12分)本题共有2个小题,每小题满分各6分.

(文科)如图,弧AEC是半径为r的半圆,AC为直径,点E为弧AC的中点,点B和点C为线段AD的三等分点,线段ED 与弧EC交于点G,且cos?CBG?一点F满足FC?平面BED,FC?2r。 ⑴ 求异面直线ED与FC所成角的大小;

⑵ 将?FCG(及其内部)绕FC所在直线旋转一周形成一几何体,求该几何体的体积。

4,平面AEC外520. (本题满分14分)本题共有2个小题,第1小题满分6分,第2小题满分8分 . (文科)如图,围建一个面积为360m的矩形场地,要求矩形场地的一面利用旧墙(利用旧墙需维修),其它三面围墙要新建,在旧墙的对面的新墙上要留一个宽度为2m的一扇门,已知旧墙的维修费用为45元/m,新墙的造价为180元/m,一扇门的造价为600元,设利用的旧墙的长度为xm,总造价为y元.

(1)将y表示为x的函数;

(2)试确定x,使修建此矩形场地围墙的总费用最小,并求出最小总费用.

21. (本题满分14分)本题共有2个小题,第1小题满分6分,第2小题满分8分 .

x2y2(文科)已知双曲线C:2?2?1?a?0,b?0?,设P是双曲线C上任意一点, O为坐标原点,设F为双曲

ab线右焦点.

(1)若双曲线C满足:无论点P在右支的何处,总有PO?PF,求双曲线C在第一、三象限的那条渐近

线的倾斜角的取值范围;

(2)过右焦点F的动直线l交双曲线于A、B两点,是否存在这样的a,b的值,使得△OAB为等边三角

形.若存在,求出所有满足条件的a,b的值;若不存在,说明理由.

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