路上，你们发现了什么？ （指名认读生字） ３、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！ （点击“花朵”出现生词） 学生开火车认读。 ４、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。 二、创设情景，学习课文 １、戴头饰，明角色： ⑴ 师：还记得我们要学习的这个童话故事中有哪几个可爱的小动物吗？（手指黑板上的贴图）让我们和他们打打招 呼吧！ （生有礼貌地和“小动物”打招呼。） ⑵ 师：小朋友们看看，你们的头上都戴着漂亮的头饰。你们就是可爱的小动物。我们认识一下吧。你好，你是鼹鼠 先生吧，（和带鼹鼠头饰的学生握手）很高兴认识你。（然后分别和“松鼠太太”、“狐狸太太”及“刺猬太太”打招呼） ⑶ 师：请“小动物们”和旁边的伙伴相互认识一下吧！ （“小动物”相互打招呼） ⑷ 师：你们猜猜看，在这个王国里，我是谁？ （生随意猜教师的“身份”） ⑸ 师：猜不出来吧！（作神秘状，对）我就是那条开满鲜花的小路呀！ （贴小路图案于身上） ２、配图片，感受“美”： ⑴ 师：你们知道我这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？请看大屏幕，谁能把我的美丽读出来？自己先试试吧！ ①看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊!” ②看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊!” ③松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 ⑵ 师：听了你们的朗读我觉得自己真美呀！美丽的我每天躺在那儿，可爱的小动物们走在我的身上，你们不想夸夸我吗？ （“小动物”夸奖“小路”） ⑶ 师：谢谢亲爱的动物朋友们的夸奖。远远地，我听见刺猬太太和狐狸太太走过来了，我听到了它们的赞美。 （课件出示句子：“这是谁在我家门前种的花？多美啊!”）刺猬太太，请你来夸夸我吧！ （指一戴刺猬头饰的男生读，指导读好“姑娘”细柔的声音） （再指名“狐狸太太”读“这是谁在我家门前种的花？真美啊!”） (4)引导学生理解“绚丽多彩”和“五颜六色”。 第3课时 一、探究：开满鲜花的小路是怎么来的？ 1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示： (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？ 9
(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？ (3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？ 2、小班内交流讨论，做好分工。 3、请小班的同学汇报交流。 生1：是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 生2、这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。 师：这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢？ 生2：鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 师：从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的？ 生3：漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。 师：那鼹鼠先生愿意撒在路上吗？ 生4：不愿意。 师：从哪个词了解到的呢？ 生5：懊丧 师：你能说说懊丧的意思吗？你能用懊丧说一句话吗？ 师：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？ 生1：因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。 生2：因为这些花都很美。 生3：因为这些花是拿来给大家欣赏的。 4、师小结。 是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。 二、拓展延伸 课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好好的礼物？大家一起说说吧！ 三、作业 我也来写写“美好的礼物”。要交待清楚美好的礼物是什么以及原因？ 教学反思
10
课堂教学设计表 姓名： 课题：4、《邓小平爷爷植树》 教学设计 【教学目标】 (一)知识与技能 会认“邓、植”等14个生字。会写“邓、格”等6个字。 (二)过程与方法 正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 (三)情感态度与价值观 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 【教学重点难点】 重点：认字、写字、朗读课文。 难点：1、入角色朗读，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 【课前准备 】 投影仪、生字卡片、植树的图片。 【教学时数】两课时 【教学过程】 学科：语文 年级：二年级 批注 第1课时 一、激趣导入 1.分别出示邓小平画像和植树图。提问： (1)这位爷爷谁认识?(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。) (2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。 2.出示课题学生读好课题。 二、合作学习完成预习 1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。 2.互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。 3.小组边读课文边思考下列问题： (1)爷爷植树时多大年龄了? (2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来? 学习方法：在段中逐句找在画上记号。 三、反馈、质疑、自悟 1.全班器读课文 2.说说通过自己读书你知道了什么? 3.有什么不懂的问题? 四、朗读、感悟、体会 11
1.选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。 2.指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。 3.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做? 五、学习积累词语 1.课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。 2.小组内交流，各自画出的词语是什么。 第2课时 一、复习检查 1.认读词语 2.指读课文。 二、朗读课文，角色表演 1.分角色朗读课文。 2.研究角色，组内试演。教师指导。 3.小结 三、完成课后习题。引导学生多说。 四、指导书写 1.自主探究书写“ ”。 2.评价再写。 3.教师指导书写“”。 4.学生抄写生字。 五、总结 同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。 【板书设计】 【作业设计】 教学反思 12