深 圳 大 学 实 验 报 告
课程名称： JAVA程序设计
实验项目名称： 继承和接口
学院： 计算机与软件学院
专业：
指导教师： 杨芳
报告人： 侯锦辉 学号：2013130075 班级： 01
实验时间： 2016-10-11
实验报告提交时间： 2016.10.22
教务处制
一、实验目的
（1）理解继承的概念，掌握继承的语法； （2）学习定义和使用子类； （3）学习定义和使用抽象类； （4）学习定义和使用接口； （5）学习实现接口；
（6）掌握继承过程中的方法覆盖，区分它与方法重载的不同； （7）掌握如何利用接口间接实现多重继承； （8）掌握对象类型之间的转换规则； （9）掌握多态与动态绑定。
二、实验内容
本次实验内容有两题： 第一题：
（1）编写图形接口Shape，该接口包含一个常量pi（pi=3.14）和三个抽象方法：一个是getCircumference()，功能为求图形的周长；一个是getArea()，功能为求图形的面积；一个是getShapeName()，功能为返回图形的名称。 （2）编写类Show，该类有一个方法：printShape(Shape sh)，功能为输出图形参数sh的名称、周长和面积。
（3）编写Show的两个子类，一个是圆形类Circle，另一个是矩形类Rectangle，要求这两个类都要实现图形接口Shape。Circle类有一个成员变量：radius（圆的半径）；Rectangle类有两个成员变量：height（长方形的高）和width（长方形的宽）。并且，Rectangle类包含一个内部类JudgeSquare，它有一个方法judge()，判断这个长方形是否为一个正方形，并输出判断结果。
（4）编写测试类Test，生成一个Circle对象和两个Rectangle对象（一个为长方形，一个为正方形），三个对象分别调用父类的printShape方法，输出各自的周长和面积；其中Rectangle对象还要调用内部类JudgeSquare的方法judge来判断自己是否为正方形； 输出结果类似如下所示：
（提示：实现一个接口的类的对象，可利用接口回调直接赋值给接口，和上转型类似（子类对象可直接赋值给父类对象））
第二题：
请设计3个类，分别是学生类Student，本科生类Undergraduate，研究生类Postgraduate，其中Student类是一个抽象类，它包含一些基本的学生信息，如姓名、类别（本科生还是研究生）、所学课程（这里假定为3门课，用一维数组表示）成绩和成绩等级等，而Undergraduate类和Postgraduate都是Student类的子类，它们之间的主要差别是计算3门课程平均成绩等级的方法有所不同，研究生的标准要比本科生的标准高一些，如下表所示：
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本科生标准 80~100 优秀 70~80 良好 60~70 一般 50~60 及格 50以下 不及格
研究生标准 90~100 优秀 80~90 良好 70~80 一般 60~70 及格 60以下 不及格
假设某班级里既有本科生（3个）也有研究生（2个），请编写程序统计全班学生的成绩等级并显示出来。 假设测试数据为：
张三 本科生 90,95,100 李四 本科生 80,85,90 王五 研究生 82,85,88 赵六 本科生 75,82,87 陈七 研究生 80,82,84 运行结果如下所示：
姓名 类型 成绩
张三 本科生 优秀 李四 本科生 优秀 王五 研究生 良好 赵六 本科生 优秀 陈七 研究生 良好
（提示：关键是设计一个学生数组，既能存放本科生对象，又能存放研究生对象。姓名、类别及成绩等级等属性设置为String类型。）
三、程序清单
abstract class student {
String grade; String name; int x; int y; int z;
abstract void display(); }
class Undergraduate extends student {
Undergraduate(String str1,String str2,int a,int b,int c) {
name=str1; grade=str2; x=a; y=b;
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