以教师专业发展促进学生和学校的可持续发展
-------建平西校教师专业发展学校十二五绩效评估自评报告 一支师德高尚、专业能力强的优秀教师队伍，是实施素质教育、确保教育教学质量的基础，是学生可持续发展、学校科学发展的保障，是创建卓越学校文化、营造和谐校园的主要力量。根据《浦东新区“十二五”关于以校为本的教师专业发展指导意见》文件精神，我校始终把教师专业发展工作放在学校发展的首要位置，制订了《建平西校“十二五”教师专业发展规划（2012—2015）》、《建平中学西校“十二五”自主完成选修课程学分的实施方案》。“十二五”期间，我们立足教师专业发展，着眼于培养有灵魂有灵气的阳光少年这一培养目标，着眼于学校办学目标——把学校办成有学科特长、有活动特色、有高升学率，能经受起各种评价，在课程领域不断寻求改革、实验，充满行动研究的在上海市有一定影响的品牌初级中学。聚焦学校教师质量，重视师资建设工程，坚持特色办学，实现了学校的“十二五”发展目标。
学校现有三个校区，华城校区（源深路383号）、大唐校区（樱花路630号）、乳山校区（乳山路188号），实施统一管理。校园面积47056平方米,建筑面积44927平方米。教学设施齐备，教学设备一流，校园环境优美，交通便利。共有80个教学班，学生3336名。
学校现有教职员工229名，在编教师213人，教师平均年龄39.65岁。35岁以下教师67人，占教师总数的32%；36至50岁教师124人，占教师总数的58%；50岁以上教师22人，占教师总数的10%。其中高级教师34人，占比16%；中级教师101人，占比47%；初级教师78人，占比37%。研究生学历24人。教师中市级名师后备2名，区学科带头人3名，区骨干教师11名，区兼职教研员1名，区学科中心组成员4名。目前学校已拥有一支较强的中青年骨干教师队伍，他们具有较高的师德水平、专业知识和教学能力。专任教师的任职资格符合率和学历达标率均为100%。
全校教师敬业、爱岗，乐于奉献，理念认同、文化认同，价值引领，目标凝聚，将个人规划与学校规划有机结合，帮助教师准确分析，合理定位，使专业发展成为教师的自觉追求。学校办学理念深入人心，发展愿景得到教师的逐步理解，
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老师的归属感与幸福感逐步增强。他们中涌现了一批市、区教学评比优胜者，市区园丁奖获得者和区优秀班主任等优秀教育工作者。
学校是“上海市文明单位”、“上海市第二期课程教材改革实验基地”、“上海市行为规范示范校”、“上海市安全文明校园”、 区“素质教育实验学校”、“区教师专业发展学校”。“十二五”期间，中考市实验性高中达线率维持在40%左右，比新区平均水平高出20%；区实验性示范性高中达线率维持在85%左右，比新区平均水平高22%左右；普通高中达线率维持在90%，比新区平均水平高出20%左右。连续多年中考合格率、优秀率名列新区同类学校前茅。
几年来，学校通过“师训、教研、科研”一体化的研修模式，促进学校学习型组织的建设。坚持开展教研训一体的校本研修，以教研组为基地，扎根课堂教学，多渠道广泛为教师搭建专业发展平台。充分整合教研、科研、培训等方面资源，关注教师分层培养，整体设计，规划发展，探索促进培训教师专业发展的有效途径，提升教师队伍的专业化水平。以教师的专业发展，为学校发展、学生发展服务。
经过梳理，我校教师专业发展上主要从以下几方面切实作为： 一、构建研训平台，引领教师专业发展。
强化校本研修的领导力和顶层设计。校长室直接领导校本研训工作，着力整合学校教导处、学生处、教科研处、各学科教研组、年级备课组、群团组织等各种力量，通过设计《建平西校教师工作手册》和校园网教学资源库的优化利用，构建研训平台，纳入教师学期绩效考核，加强研训过程的监督和管理，为教师专业发展提供制度保障。
依托《上海市建平中学西校章程》、《建平中学西校学校管理手册》对教师的教育教学行为进行制度管理。从目标、内容、时间、任务、效果、评价和考核等方面提出要求，从制度上形成教师队伍建设的管理机制。 关注过程，完善教学管理制度。几年来，健全了《课程设置评价方案》、《课堂教学评价表》、《教案规范》、《作业布置、批改规范》、《命题双向细目表》、《教学质量分析表》、《校本课程学生评价问卷表》等评价制度。通过教师自主评价和同伴评价促进教师专业发展。建立新型的发展性教师评价体系，评价体系内容能够发挥教师主动性、创造性，评价起着导向、诊断、激励、反思、改进、调控等促进发展的功能。通过课堂教学阶段性性评价，如结合周练等形式对教学共性问题进
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行专题即时的研究，及时解决问题。
修订了《建平中学西校奖励性绩效工资分配办法》对教师教育教学与科研开展全面奖励。为弘扬先进，激励竞争，通过《建平西校教师竞赛获奖及指导学生竞赛获奖奖励办法》、《建平西校教师绩效考核表》、《建平西校班主任工作绩效考核表》、《建平西校区学科带头人、区骨干教师考核实施细则》以区级课题、区内涵项目、学校特色项目、骨干师资队伍建设为载体提升教师的学习能力和研究能力。 二、注重精神导向，加强师德师风建设。
加强思想政治工作和精神文明建设，提升师德师能。学校通过一系列主题教育活动，力抓师德师风。支部要求每个党员参与师德征文撰写，旨在用更多的教学故事避免有可能出现的教学事故。支部开展的“西校梦 价值魂”微组织生活深受党员欢迎，激发党员发挥先锋模范作用，以党员队伍的率先垂范引领学校师德师风建设。每学年在学生中开展“我心目中的好老师”无记名投票评选并在教师节进行表彰，校园内形成了对崇高师德的追求。
分层分类抓好教职工学习。组织全体中层干部、干事、年级组长；工会组长、教研组长、备课组长、党小组长参加了主题为“有担当 树威信 得人心”的专题学习；邀请三位新聘区级骨干教师进行“增强作业有效性的实践与思考”的大会交流；吴国林校长与陆瑞蓉书记向全体教职工汇报芬兰考察的所见所闻与感悟；对年轻教师如何走好入职第一步开展培训。开展青年教师培养计划，希望通过专题培训、教学基本功比赛等，促进青年教师尽快成为学校教育教学的中坚力量。 在全体教职工的共同努力下，学校至今已连续7届获得市级文明单位称号。
加强对群团工作的领导，发挥群团组织的力量。认真落实《上海市中小学校教职工代表大会工作意见》精神，发挥教代会民主管理和民主监督作用。工会工作机制健全，制度完善，落实《建平西校凝聚力工程方案》，开展丰富多彩的主题活动，如：爱心捐助活动、摄影比赛、读书征文活动、文明组室评比活动、建西好声音等活动，建设和谐温暖的教工之家，学校连续多年被评为“区优秀教工之家”。 党支部重视对群团组织优秀人才的培养和锻炼，建立群团组织人才资源库，定期开展培训，积极调动群团成员的积极性与主动性。学校获得浦东新区教育系统“五好基层关工委组织”称号，我校的“党员导师制”被评为浦东新区教
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