代和未来社会?生产、生活的发展做出的决策?。（√）
17、幼儿?园“STS”教育的方法是：?坚持立足于学前儿童的科学探?索，立足于学前儿童的动手操?作，立足于学前儿童的直接生?活经验，让学前儿童从问题出?发，让学前儿童在操作思考中?学习，在判断决策中学习，在?应用中学习。（√） 1?8、幼儿园的“探究性教学?”是指教师有目的组织的一系?列教育活动，在活动中儿童主?动参与的学习方式。（√） ? 19、在幼儿园开展探?究性教学的意义是：满足学前?儿童学习科学的需要、提高学?前儿童科学知识的水平、培养?学前儿童学习科学的基本学习?方式。（√）
20、?幼儿园在开展生命教育时，必?须遵循体验性原则、人文性原?则和科学性原则。（╳） 二?
、选择题 1、在观察?前依据所需观察的目标制定观?察核对表，调查者根据观察到?的事件或行为，对照表中的各?项目逐条检核，并在符合的条?目上做出记号并进行评定的是?（行为核对） 2、“做中?学”科学教育项目起源于（美?国） 3、事先创设一种?情景，以此引发调查者想要观?察到的幼儿的行为，从而来测?试幼儿发展水平的一种方式是?（情景观察）。 4、有目?的有计划地对被评价者的行为?进行现场观察或测量，并对观?测结果作出评定的方式是（观?察法）
5、学前儿童科学?教育评价中的访谈法有两种具?体的类型是（问题测试、情境?问题测试）。 6、下列科?学活动中，属于偶发性科学活?动的是（观察大雾天气）
7?、幼儿园科学教育评价是一?种（反馈——校正）系统，可以?用来判断科学教育过程中的每?一个步骤是否有效，并采取相?应的措施，以确保科学教育的?质量。
8、下列评价中?，不属于对学前儿童发展评价?的是（学前儿童科学知识、经?验的评价）。 9、教师在学前?儿童探究性学习过程中扮演的?角色是（教师是学前儿童探究?性学习活动的支持者、促进者?、引导者、反思者、研究者）。? 10、下?列选项中，不属于学前儿童探?究性学习基本环节的是：（寻?求实证、信息和数据的处理）? 三、简答题
1?、散步活动实施与指导的要点?是什么？ 答：（1）?制定活动计划，要粗而灵活；（?2）明确散步的概念；在散?步过程中要给儿童相对的自由?，使
其有时间、有机会进行观?察、提出问题，讨论问题。（?3）
明确散步的目的；（4）?在散步时进行随机教育。在组?织学前儿童散步时，随机教育?的契机无处不在观察、了解他?们的需求和水平。 2?、什么是学前儿童科学教育评?价？学前儿童科学教育评价的?意义有哪些？ 答：以科学?教育为对象，根据一定的目标?，采用一切可行的评价技术和?方法，对学前儿童科学教育的?对象及其效果进行测定，分析?目标实现程度，做出价值判断?的过程。 意义：评价是控制?学前儿童科学教育质量的手段?，评价是积累学前儿科科学教?育经验的重要途径，评价是改?进科学儿童科学教育的依据。? 3、什么是自然观察法？?它有什么优缺点？ 答：自?然观察是评价者对学前儿童在?日常生活中、自然状态下的行?为进行观察及评价的方式。优?点是不受时间间隔的限制， ?缺点是自然观察时需要观察者?进行详细的如实的记录，对记?录者要求很高，手工操作难度?大，其次，由于记录选定行为?的发生过程，所以有可能这些?观察到的行为现象，在不同的?时间和场合会有不同的意义。? 4、简述学前儿童科学?教育的新进展。 答：?1．科学教育的目标是以科学?素质为出发点培养学前儿童的?完整人格（科学素质包括科学?知识、科学方法、科学态度、?科学价值观、科学史） 2?．科学教育内容是基于学前儿?童的生活背景来建构
3?．科学方法应以学前儿童亲?自探究的方式进行（学前儿童科?学教育应强调学前儿童的探究?、体验、发现为核心。真正的?主动学习包括两方面：学前儿?童与物的相互作用，也就是孩?子的活动和操作；学前儿童原?有经验与新发现的相互作用）? 五、设计题 ? 请设计一个区角活动，并说?明其中活动材料和设备的设计?思路。 答：拧螺丝? 材料：大小、粗细、长短?不同的螺丝做成底板，各类螺?帽 玩法：寻找配对的螺丝螺?帽逐一拧紧 提示：让儿童?接触更多的自然真实的材质，?帮助他们走进生活。教师可根?据儿童游戏情况决定材料多少?，难度的大小。 ?