（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。豁然开朗：形容由狭窄昏暗一下子变得开阔明亮。也比喻一下子领悟了某个道理。 （2）①书只能读，怎么可以煮呢？②把书放在锅里煮；反复诵读品味，把书读透；③不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句。（3）读很多书，写文章时就能才思敏捷，把文章写得特别生动。
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
7．【答案】 （1）敏捷；短暂
（2）苗条匀称；敏捷；活泼；细长
（3）?鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。
（4）①错误；②正确；③错误
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的反义词。笨拙——不聪明；不灵巧。长久——时间很长；长远。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①错误；?鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”②正确；③错误；为了去吃上一顿可口的美餐。
故答案为：（1）敏捷、短暂 （2）苗条匀称、敏捷、活泼、细长 （3）?鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。（4）①错误；②正确；③错误
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力
8．阅读下文，回答问题。
红蜡烛（节选）
新美南吉
夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！
花炮马上就要放到天空中去了。想不到，这时发生了一件非常难办的事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手。
这样，花炮就看不成了。
后来，大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字，谁就去点火。 抽到“去”字的是乌龟。
乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。 他点火点成了吗？ 没有！
他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ 这样，只好第二次抽签。这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。
后来，轮到野猪去点了。
大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。
“你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。
“点吧，快点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待又是害怕——好紧张哦。
可是，等啊，等啊，等了好久——没有震天的巨响，没有照亮整个夜空的美丽火花，什么都没有。一个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静的，静静的，无声无息——只有一片小小的光亮和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。
（1）照样子，写词语。
例：无声无息（ABAC式）、________、________
（2）大伙儿决定用________的办法决定谁去点火。（ ） A. 划拳 B. 抽签 C. 赛跑
（3）文中写了________、________和________分别去点火，最后，________点火成功了。
（4）乌龟为什么没有成功点火呢？用“________”在文中画出答案。 （5）文中提到的“花炮”其实是________。 【答案】 （1）自由自在；人山人海 （2）B
（3）乌龟；黄鼠狼；野猪；野猪
（4）他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ （5）蜡烛
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“无声无息”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读文内容，比较判断。
（3）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）、（5） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）自由自在、人山人海 （2）B（3）乌龟、黄鼠狼、野猪、野猪 （4）他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ （5）蜡烛
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）、（5） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
9．阅读语段。完成练习。 你看天空——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（1）这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙？________
A. 太阳 B. 云彩 C. 雨点 D. 水洼 E. 余晖 F. 群星
（2）这个语段是从________和________两个方面把事物写生动、写具体的，突出了天空的奇妙。
A．颜色 B．形状 C．尺寸 D．体积
（3）仔细读语段中画横线的句子，想象一下，那会是什么形状？讲述的又是什么故事呢？
（4）语段中打比方的句子你最喜欢哪一句？用“________”画出来，并写出你喜欢的理由。
【答案】 （1）A,B,E,F （2）A；B （3）略 （4）略
【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要发
挥个人的想像，言子有理即可。
（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）ABEF（2）AB（3）略（4）略
【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合课文内容和想像。表述正确，文通句顺即可。
（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
10．阅读下文，回答问题。
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”
“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！” （1）把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。 （2）第二自然段中的“好日子”指的是________的日子。 （3）蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（ ） A. 就这样一直玩下去吗？
B. 一点儿不考虑冬天该怎么办吗？ C. 在干些什么呢？
D. 一定玩得很痛快吧？
（4）这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（ ） A. 不能不劳而获
B. 不能只把希望寄托在别人身上 C. 不能光看眼前
D. 舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐
【答案】 （1）夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。 （2）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐 （3）B