7 最后一课
一、课前自学
（一）积累运用
1、 根据拼音写汉字或给加点字注音。
xié（ ）持 ào（ ）悔 chà（ ）异 qí（ ）祷 哽（ ）咽 郝（ ）叟 惩（ ）罚 钥（ ）匙 ．．．．2、.解释下面的词语 ①征发：调派
②祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人像神默告自己的愿望 ③诧异：就是觉得很奇怪 感到不可思议
④喧闹：吵闹。
⑤懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样做。
（二）了解写作背景及作者。 1、背景介绍：
《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。
2、. 作者简介：
阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 （三、小说文体简介：
1、 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。
2、小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。
3、小说的三要素： 人物、情节和环境。
4、 故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。 5、 刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。 6、 环境的种类及作用：自然环境、社会环境。
7、 小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。 二、教学目标
1、反复读课文，理清文章脉络，理解课文内容。
2、通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情。 3、抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情。 三、课时安排：2课时 四、教学活动
第一课时 一、通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事情节。小说的线索是什么？可以分为几大部分？先分出，后写大意。 二、人物形象分析 （一）韩麦尔先生是怎样一个人？ 作者怎样刻画这一人物的？