田柳初中教师教育云平台应用考核方案
为了深入推进国家教育资源公共服务平台寿光中心应用，实现教师、家长、学生学习空间人人通，推进以学生为中心、以个性化学习为目的的智慧学习，根据《教育信息化“十三五”规划》、山东省《关于深入推进教育信息化工作的通知》精神《寿光市学习空间人人通应用考核方案》和我校教育信息化现状，特制定本方案。
一、总体要求
全部开通面向学生学习和成长的学生空间，面向教师教学和专业发展的教师空间，面向家长与学校互动的家校空间，面向班主任、学校的角色空间，实现各空间的有效连通和良性互动。教师应用空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导等教学活动；学生应用空间开展个性化学习、自主学习、协作学习，逐步实现“一生一空间、生生有特色”。全面实现各级各类学校的“网络学习空间人人通”。
二、考核指标 （一）总指标
1.教师参与考核人数：按“年报教师数×(1-工勤比例) -外调教师数-病休教师数-产假教师数-距退休不足5年教师数”计算。
注：（1）小学、初中、高中工勤比例为9%、12%、15%。 （2）距退休不足5年教师的不作为考核人数。 （3）外调教师指借调到教办、教育局帮助工作的教师。 （4）病休教师指正式办理病休手续的教师。 （5）产假人数按照教育局备案的人数计算。 （6）教师担任多学科的，涉及学科课时参数的只计算一个学科的指标。
2.学生参与考核人数：按“年报学生总数×98%”计算。 3.每学期考核按照4个月计算。
4.学习空间指标分教师空间、教学助手空间、家校帮空间三项指标。
5.学生空间仅将信息技术科目作业上传列入考核。 6.所有指标所指“达标”，即该项满分，不额外加分。不足则按照不足比例折扣分数。
7.本考核指标在某项目应用（如督导评估）时，教师空间、教学助手空间、家校帮空间按照2：7：1的比例计成绩。
（二）教师空间活跃度考核指标
1.教师月活跃度：月活跃度达100分，视为达标； 2.教师学期活跃度：学期活跃度达400分，视为达标； 3.教师学年活跃度：学年活跃度达800分，视为达标。 4.教办活跃度：得分为学校活跃度平均值。
注：教师空间活跃度参照个人空间“任务中心”指标。
每天任务中心可完成的指标：签到2分；发表文章5篇，每篇1分；上传照片5张，每张1分；评论每天5个，每个2分；转载文章5篇，每篇2分；留言5个，每个1分；每天可达成活跃度37分。（本项是参考指标，不是考核指标）
（三）教学助手考核指标
教学助手考核指标包括为教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业六个子项指标。
1.教材资源考核指标：教学助手教学资源模块，教师年内8个课题（或模块）资源数（自建资源+系统原有资源）达到3个，视为该教师本模块达标。
如本年度语文，其中有8篇课文的资源不少于3个，则视为该教师教材资源考核达标。
2.课前导学考核指标：课前导学模块，教师年内传统导学和微课导学各达到4个,视为该教师课前导学考核达标。
3.同步备课考核指标：同步备课模块，教师年内应用教学助手制作课件数达到4个即为达标。
4.互动课堂考核指标：互动课堂模块，教师年内应用教学助手互动课堂模块上课数达8节，视为达标。
注：（1）每节课的教学过程、板书等需要保留完整。 （2）室外课，如体育科目本项不做考核。
5.在线检测考核指标：在线检测模块，每节课均有一组习题，视为达标。教师年内习题制作数量达到8个即为达标。