浅谈福建省2011年高考文科数学考试说明
漳浦一中：杨克林 文科数学考试说明与去年相比，今年无大变化，仅对考试内容的个别考点做微调。同时，去年数学科试题难度的要求为“不难、不怪”，今年改为“不偏不怪，难度适中”。易、中、难试题比例为4∶4∶2。考试范围：文科数学考试内容为《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程与选修课程系列1的内容 。文科数学试卷包括第一卷和第二卷两部分。第一卷为12道选择题。第二卷为非选择题，为4道填空题和6道解答题。以下是个人对今年考试说明的的几点看法：
一、重视命题原则
从多方面科学阐述了命题原则，主要就是“能力立意，稳中创新”。 1、强化基础知识，注重整体设计。强调在知识交汇处出题，要求既全面又突出重点。对于重点知识重点考查，注重学科的内在联系和知识综合，强调知识之间的交叉、渗透、综合。
2、淡化特殊技巧，强调思想方法。数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，是数学的精华，是解决问题的本质和桥梁。他蕴含在数学知识的发生，发展和应用的过程中。试题将重点考查学数学中常用思想和方法。
3、以能力立意为命题根本，突出考查考生分析和解决问题能力。《考试说明》指出：“以能力立意”是数学学科特点和考试目标所决定。高考考试重点是考查运用知识分析问题和解决问题的能力，因此命题中应尽量避免编制刻板、繁难和偏怪试题，通过数学科考试，即
考查考生数学知识的积累是否达到高校学习的基本水平，又以数学知识为载体，考查学生将知识迁移到不同情境的能力，从而检测学生已有的和潜在的学习能力，力求突破固定的解答模式，要求学生抓住问题的本质，对试题提供的信息进行合理的分析，组合，加工，寻找解决的办法。
二、重视考查以数学知识为工具来解决实际应用的能力和创新能力。
1、倡导学以致用，强化应用意识。应用题问题考查重点是客观事物数学化，命题要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则。主要考查学学建模能力与数据处理能力，注重数学知识和技能的应用，着重在考查考生的应用意识。
2、倡导开放探索，关注创新意思。新课程关注学生探究能力的培养，因此在考试中适当设置开放性、探索性试题，考查创新意识和探究精神。只要以数学的基础知识为基本素材，考查学生创造性的应用知识分析问题、解决问题的能力。高考的创新性试题重点体现在情景、设问等。做到：新而不难，难而不怪。
3、体现层次要求，控制试卷难度。高考是选拔性考试，命题应以知识为基础多层次、多角度考查各种能力，试卷难度要适中，既要使一般考生都能得到基本分，又要使优秀考生得以充分体现。因此要知识与能力兼顾，把握高中数学教学与高考尺度。
三、《考试说明》指出，命题应体现新课标的理念，体现对知识与技能，过程与方法、情感态度与价值等目标的要求，坚持能力立意，
注重考查数学基础知识、基本技能和基本思想，着重考查考生的数学素养。高考试题注重在知识交汇处出题，以数学知识内在的联系为命题点。
1、考查类比和归纳，必然和豁然的思想的试题。考查通过已知条件进行类比推理和归纳的方法和能力
2、考查思维发散性，探究性能力的开放性试题，主要在条件、结论、解法等几方面探索。
3、动手操作性试题和阅读理解性试题，体现新课标的理念。主要考查学生理解图表、处理数据、信息迁移能力。把有关信息数学化的能力。此类题型一般较为新颖，解法灵活，主要考查数学素养。
四、明确复习策略
1、重视基础，立足实际，抓住主干知识，把握通性通法。主干知识构成试卷最主要部分，通解通法永远是高考的重中之重，函数与导数、数列、不等式、立体几何、解析几何，概率统计、三角函数这些重点知识重点考查，高考不会避开这些热点。对于这些知识要明确各部分能力要求，如选考定位在中偏易，就不要随意拔高难度，以本本为纲。
2、知识交汇是必然趋势，重视能力立意。数学各主干知识总是存在有机联系，运用知识之间的联系、交叉、渗透将更好考查综合性问题。是考查综合能力的一个有效载体。如函数与导数，函数与数列、函数与不等式，概率与统计等之间交汇。源于课本又不拘泥于课本。
3、教学中关注实际问题。学以致用是新课标倡导的一种思想和