苏教版三年级数学：第一单元、除法（第4课时：商中间、
末尾有0的除法（一）
1、让学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数，商中间有0、末尾有0的除法笔算方法。知道0除以任何不是0的数都等于0。并能规范书写、正确笔算。
2、在教学中引导学生独立探索计算方法，再交流比较不同的算法，得到简便的方法。
3、培养学生自主探索、合作交流的学习方法，并培养他们认真、细心计算的好习惯。
4、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。
教学重难点：
重点：商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。
难点：探索计算方法，尤其是简便方法。
教学过程设计：
一、情景引入
1、（图片出示）同学们，你们观察一下这幅图，图上都有些什么？
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让学生说说，说明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
2、（出示问题）平均每只兔能采几个蘑菇？
地上有几个蘑菇？
让学生列出算式：63=2个
（出示问题）平均每只猴能采几个桃？
树上有几个桃子？一个桃子都没有，我们用哪个数表示？0。那每只猴子能采到几个桃？0个
请学生列出算式：03=0
4、那如果有4只猴子去采呢？怎样算？
04=0
那07等于几呢？09、013呢？
你知道了什么？让学生归纳出结论。0除以任何不是0的数都等于0（强调除数不为0）)
二、教学笔算
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1、复习0在记数中的占位作用
27、207、270这三个数一样吗？哪里不同？有0、无0或0所在的位置不同，表示的数相同吗？
2、出示例题，请学生读题。
怎样列式？请学生列出算式？并说说为什么这样列？ 3063=
3、结果是多少呢？你是怎么想的？学生交流不同的想法。
你能自己算一下吗？让学生独立计算。
4、交流算法，让学生起来说一说是怎样算的？
教师进行板书记载并做总结评价，对于好方法给予表扬。
5、用竖式计算
根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的，教师板书竖式。
6、教学一般写法
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