二年级下册《淘气的作息时间》教学设计
祁家镇中心小学 马秀丽
教学内容：
北师大版教材P80-81。第七单元：时、分、秒中的《淘气的作息时间》 教学目标：
1、结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 教学重点：
根据钟面得出简单的经过时间。 教学难点：
体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。 教学准备：
师：PPT课件、钟面图等。 教学过程： 一、谈话引入
师：大屏幕出示：猜一猜谜语，引出时间。我们每个人都有自己的作息时间。养成良好的作息习惯有利于我们的身心健康。
师：我们一起来看看淘气的作息时间。（揭示课题）
二、新知探究
师：（出示主题图）看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？ 师：谁来说一说。
生1：淘气6：30起床。生2：淘气6：55开始吃早餐。淘气7:15收拾盘子；7：30出门上学。
师：刚才全班都很认真，所以每人都加1分。还想加分的同学，请好好珍惜接下来的时间。
师：像6：30 6：55 7：15 7：30这些都是时刻。 那你能根据这些信息，提出一个数学问题吗？ 生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？ 师边评价边板书问题一：你还能提出别的数学问题吗？ 生2：淘气从吃早饭到收拾盘子，用了多长时间？ 师板书问题2：也就是淘气吃早餐用了多长时间？ 生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？ 师评价：这个问题也提得好！
师：我们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？ 师：那我们先来解决第一个问题。淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？
师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？ 师：谁来说一说?
生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55）
师：实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间？
学生先独立思考，再在小组内交流运用什么方法解决这个问题，小组派代表汇报。
生1：我用的是数钟面的方法。在钟面上用数格子的方法，分针从6到11，走了5大格，是25分。 师：到前边来数一数。
生：从6:30起，5分钟、5分钟地数到6:55，5、10、15、20、25
师：数得真好！谁还想来数一数？ 生：5、10、15、20、25. 生：5、10、15、20、25.
师：这种方法叫数一数。（板书数一数） 师：那还有别的方法吗？
生：我是用画线段解决这个问题的。 师：把你的图拿上来，大家一起看看。
师：很多小朋友能看懂这幅图是不是？谁想说？ 生：从6：30到6：35经过5分钟；从6：35到6：40又经过5分钟；这样一直到6：55分一共5个5分钟，五五二十五。